六年級下册数学导学案.docVIP

《成正比例的量》导学案 设计者：李士龙 学习目标 1．理解正比例的意义． 　　2．能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例． 　　3．． 　　教学重点学生理解正比例的意义． 　　教学难点引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律，即它们相对应的数的比值一定，从而概括出正比例关系的概念． 1．已知路程和时间，怎样求速度？2．已知总价和数量，怎样求单价？3．已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？　　 探究一：1.教材39页例1． 表中有哪几种量是已知量？　例2大家能看懂这个图吗？纵轴表示什么？2、从图中你发现什么？如高度是7厘米体积是多少？　　四堂检测 教材“做一做” 判断下列每题中两种量是不是成正比例，并说明理由。 1．苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价． 　　2．轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间． 　　3．每小时织布米数一定，织布总米数和时间． 4．小新跳高的高度和他的身高． 　　 　　1．理解反比例的意义． 　　2．能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例． 　　3． 　　教学重点理解反比例的意义． 　　教学难点利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．? 1．下表中的两种量是不是成正比例？为什么？ 购买练习的本数（本） 1 2 4 6 9 总价（元） 0.80 1.60 3.20 4.80 7.20 2．。　　 探究一：学习教材42页例3 表中有哪几种量是已知量？四．堂检测 1．用600页纸装订成同样的练习本，每本的页数和装订的本数有什么关系？请你填写下表。每页的本数 15 20 25 30 40 60 …… 订的装本数 40 ? ? ? ? ? … 每本的页数和装订的本书成什么比例？为什么？.判断下列两种量是不是成比例关系？是成什么比例关系？ （1）小明从家里步行到学校，步行的速度和时间。（???????? ） （2）前进的路程一定，车轮的直径和滚动的转数。（???????? ） （3）化肥的数量一定，每公顷的施用量和施肥的公顷数。（???? ） （4）每人的工作效率一定，工作时间和工作量（?????? ） 1. 在具体情境中了解图形放大与缩小时的特征，以及掌握利用比例的知识将图形放大与缩小的方法。 2.观察一些现实中存在的按照比例对图形进行放大与缩小的实例从而体会图形放大缩小的实际意义并观察得出图形放大缩小的一些变化特征。 3.　　教学重点． 教学难点． ?1.? 什么叫做比例？比例的基本性质是什么？ 2.? 用学过的知识解答。 （1）养殖场一个养殖房里白兔和黑兔只数的比是7：9，白兔有35只，那么黑兔有多少只？ （2）班级图书角里科技书与文艺书本数的比是3：5，文艺书45本，那么科技书有多少本？ 探究一：观察教材56页的内容。 1、这些实例中哪些是图形缩小的，哪些是图形放大的。 掌握将简单几何图形放大缩小的方法。 题目要求我们按照2：1的要求放大图形，是什么意思？我们先看第一个图形，大家观察这个图形是什么形状？我们再看这个三角形，大家观察一下应该从哪儿着手放大比较方便？我们放大了直角边，那么三角形的斜边是不是也正好是原来斜边的2倍呢？我们来验证一下，大家量量课本上放大后的三角形的斜边和原来图形的斜边比较是不是原来的两倍？观察一下，放大后的图形与原来的图形有什么相同？有什么不同？ 如果把这些图形按照1:3缩小，这是什么意思？图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形形状怎样？相对应的各部分的比呢？ 四、堂检测 1、教材练习九第1题1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2、熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。 3、??? 【教学重点】掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 【教学难点】理解“用比例解决问题”的结构特点与正比例的意义互为对应的联系，从而构建知识结构。 ?1.? 什么叫做比例？比例的基本性质是什么？ 2.?怎么解比例？ 3、什么是比例尺，比例尺的公式是什么？ 探 究 案 探究一：正比例的应用：自学教材59页例5。 、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗？ （1）题中有哪两种相关联的量，它们对应的数据分别是多少？请填写下表（未知的量用“x”表示）。 相关联的两种量 对应数据 张大妈 李奶奶 ? ? ? ? ? ? （2）分析判断。 从上表可以知道（??????? ）一定，所以（?）和（?? ）成（?? ）比例。也就是说，两家的（???? ）和（?????? ）的（??? ）相等。 （3）设李奶奶家上个月的水费是x元。列出比例是：例。 、你能算出吗？ （1）题中有哪两种相关联的量，它们对应的数据分别是多少？请填写下表（未知的量用“x”表示）。 相关联的两