六年級册语文导学案.doc

高都教学区课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 2012、1、18--2、8 总课时 1 授课 时间 学习内容 1.长江之歌（一） 学习目标 1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解诗歌语言和吟诵诗句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文. 学习重点 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 学习难点 理解诗歌语言 ，背诵课文。 学习准备 挂图 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。  2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。  3．你们对长江了解多少呢?  4．放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 设问导读： 1．自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。  (2)描红田字格中8个生字。  (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 自学检测 导 学 过 程 1、检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌 音、前后鼻音、一字多音等方面区分加 点字读音的异同。 (3)理解词语的意思。 2．分节指名朗读课文。 3、指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、 涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。  4、学生练习写字，教师巡视指导。 巩固练习 《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。长江发源于，流经个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第的大河。4条有关长江的古诗句 ① ② ③ ④ 板书设计 1、长江之歌 哺育 臂膀 高山大海 荡涤 灌溉 磅礴 导学反思 高都教学区课堂导学案 年 级 六 学科 语文 课型 新授 授课 教师 设计时间 2012、1、18--2、8 总课时 2 授课 时间 学习内容 1.长江之歌（二） 学习目标 1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱、听写生字词 、指名朗读课文 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀这句诗交流：为什么说长江是无穷的源泉?“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 让我们一起来学唱歌曲。面对这样的长江，我们可以用等成语来形容。长江与黄河都被称为中华民族的。请写出源远流长、宏伟博大、多姿多彩古老悠久、气势磅礴、力量无穷1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。1、自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）利用工具书联系课文理解课文词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”“ 搔”是平舌音。（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师点拨：（以下