六年級历史上册第一单元中华文明的起源复习课.docVIP

PAGE PAGE 7 庙后吕家初中初一历史上册第一单元复习课教案 教学课题 第一单元? 中华文明的起源 授课班级 1、2、3、4 教学用时 2 授课人 陈金年 授课时间 教学目标 1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2．知道河姆渡遗址、半坡遗址，了解我国古代农业的起源。3．知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。4．了解为什么常把中国人称为炎黄子孙，知道禅让制。 教学重点 与难点 1．元谋人和北京人；2．山顶洞人会人工取火、进入氏族公社；3．河姆渡原始居民和半坡原始居民的农耕生活；4．中华民族的人文初祖、炎黄子孙的由来；5．禅让制。 突破措施 印制出学案，以对话的方式，引导学生突出重点，突破难点，解决本单元的核心问题。 教学方法 引导自学法。导读、探究法、 讲解法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学用具 多媒体、班班通。 课堂类型 复习课 教 学 流 程 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 导 入 有一位哲人说，历史是现在与过去之间的永无止境的问答交谈，这节课，我们希望通过对《中华文明的起源》这一话题进行系统、深层次的探索。希望经过一堂课的对话与交谈，大家能更深刻体会到中华文明的源远流长。 “炎黄子孙” 这个称呼怎么来的?尧舜禅让又是怎么回事? 请同学们讲述远古时代的传说故事。 ? ? 由学生分组准备，然后召开“远古时代的传说”故事会：盘古开天、女娲补天、夸父追日、后羿射日、尧舜禅让、大禹治水、精卫填海等。 复 习 对话一：祖国境内最早的远古居民 问：元谋人是我国境内已知的最早人类，请同学们再次阅读教材提供的信息后，穿越时光隧道，现场去采访元谋人，请他们回答以下问题： （1）确定元谋人是人而不是猿的依据是什么？（2）元谋人从猿转化到人的过程中，起决定性作用的是什么？（3）元谋人为什么选择大河流域附近生活？（4）元谋人过什么样的生活？为什么？（5）元谋人使用什么样的工具？（6）元谋人会使用火吗？有什么证据可以证明？ 答： 归纳总结： 关键词：云南省元谋县，170万年，牙齿化石，大量炭屑，烧骨，打制石器，已知最早。 ? 重点句：元谋人是祖国境内已知的最早的人类。元谋人过的是群居生活，他们使用的是打制石器。他们已经会使用天然火。 复 习 复 习 对话二：北京人与山顶洞人 问：北京人和山顶洞人都生活在北京西南周口店龙骨山。只是他们生活的年代距离较远，没有机会相互沟通，今天，我们也穿越时空隧道，让北京人和山顶洞人分别派代表对自己生活的年代，生存环境，外貌特征，生产工具，火的使用，生活状况等进行阐述，看看我们这些现代评委们能给予他们何等的评价。 请回答： 山顶洞人的问题：? 北京人，如果你们保存的天然火熄灭了，你们能像我们山顶洞人一样人工取火吗？你们有“项链”戴吗？你们有蔬菜吃吗？你们的亲人死去后你们知道埋葬吗？你们知道自己跟谁有血缘关系吗？你们会磨光技术吗？你们会用骨针吗？你们有漂亮的衣服穿吗？你们居住在一起的人们是否也跟我们一样的确都有血缘关系？…… 北京人的问题： 山顶洞人，“北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址”：6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，近10万件石器……你们给子孙们留下了多少可以看的见的财富？ 归纳总结： 对话三：原始农耕居民 问：“民以食为天”，原始农耕的出现是原始社会的重大事件。阅读教材后，请与下列习题对话，看看大家对黄河流域和长江流域的两个原始农耕居民了解了多少。 请回答： 1．假如能由时光隧道回到原始农耕时期，在河姆渡人和半坡人居住的地方，我们各会看到以下哪种现象？ A．男人们在水田里播种水稻??? B．妇女们忙着收割粟????C．小孩子们正在学习用耒耜耕种稻田?????D．老人们在制作彩陶? E．太阳落山后他们都回到半地穴式房子里休息? F．有专人在陶器上绘制稻穗纹 G.．他们可以从自己挖掘的水井里取水?? H．有个妇女正在用陶器蒸大米饭I．一个小孩正在跟房子下面的栅栏里的动物嬉戏 2．观察原始社会房屋结构图，回答下列问题： （1）图Ⅰ中原始居民种植的主要农作物是（???? ）? ?A．水稻?????? ?? ???B．粟???? ??????????C．玉米????? ???????D．高粱 （2）造成图Ⅱ和图Ⅰ房屋结构不同的主要因素是（???? ）? A．生产工具????????B．生产方式???????? ??C．人文环境????????? ?D．自然环境 对话四：远古传说 ? 谜：“山下一条虫，像龙不是龙”打一传说中的人物，是谁？ 问：我们穿越了时空隧道，来到了四千多年前的涿鹿，这里刚刚经历了一场生死决战。请蚩尤的部下说说你们战败的原因是什么？