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六年级品德与社会上册导学案 内 容 第一单元 绚丽多彩的世界 1.追寻人类文明的足迹 课 时 划 分 第一课时： 学习时间 月 日 第二课时： 学习时间 月 日 第三课时： 学习时间 月 日 主备人 审核人 学 习 目 标 1.我要积极保护人类文明遗产，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 2.在搜集调查、交流研讨中，逐渐提高自己的观察能力和实践能力。 3.我要结合自己的生活实际，能说出四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响。 学 习重 点 知道四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，了解人类文明是随着生产力的发展而发展的。 学 习难 点 在搜集调查、交流研讨中，逐渐培养主动参与意识和对比能力，提高自己的观察能力和实践能力。　 学 前 准 备 “古代文明成果展示”、“长江和黄河”的多媒体课件，搜集有关古代文明的图片 导学过程： 一、创设情境，导入新课 1.课件演示长江、黄河的壮观图片，用心欣赏。 2.谈话导入。 二、自主学习，交流预展。 学习板块一：大河哺育的文明 活动一：阅读与思考 自由阅读2-5页，思考以下问题; 1.说一说四大文明古国各产生什么大河流域？ 2.为什么文明古国都产生在大河流域？ 3.从山洞到房屋，从石器到铁器，人们的生活发生了什么变化呢？ 4.除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明成果？ 活动二：探究与实践 1.收集青铜器的图片，了解这些青铜器的作用。 2.收集世界上早期文明的资料进行分析，比较不同文明的特点。 活动三：展示成果 学习板块二：文字的形成与演变 活动一：观察与讨论 1.课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。 先观察，再谈谈你的感受。 2.了解汉字悠久的历史，介绍中国文字的变迁过程。 3.讨论：文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 活动二：实践与体验 1.谈一谈你对汉字的理解以及怎样继承、传播汉字？ 2.开展一次以”我爱祖国的文字”为题的书法比赛。 活动三：展示成果 学习板块三：做人类文明的守护者 活动一：讲故事 把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？ 活动二：尝试与体验 1.小组合作，一起制定参观博物馆的条例。 2.对照条例，看看自己做得怎么样。 3.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？ 4.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？ 活动三：展示成果四、达标检测。 检测一、相信你会填。 1.四大文明古国是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.（ ）、（ ）是中国最著名的青铜器。 3.我国是做早种植（ ）、（ ）的国家。 4.（ ）人是世界上最早培育玉米的居民。 5.中华民族的祖先最早在（ ）流域和（ ）流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。 检测二、对答如流。。 1.文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？ 2.谈谈你对汉字的理解以及继承传播汉字。 检测三、对答如流。 1.你在参观或游览这些文明古迹时见到过哪些不文明的做法？ 2.为了继承和传播文明，我们能够做些什么？ 板书设计 课后 反思 六年级品德与社会上册导学案 内 容 第一单元 绚丽多彩的世界 2.浓缩人类文明的经典工程 课 时 划 分 第一课时： 学习时间 月 日 第二课时： 学习时间 月 日 第三课时： 学习时间 月 日 主备人 审核人 学 习目 标 1.我要积极主动探究金字塔的建筑原理并认识到这是劳动人民智慧和血汗的结晶。 2.在搜集调查、交流研讨中，逐渐提高自己的观察能力和探究能力。 3.我能说出世界建筑史上的一些奇迹，并知道古老建筑是一个国家和地区文化程度的集中体现。 学 习重 点 能介绍长城的功与过。 学 习难 点 积极主动探究金字塔的建筑原理。 学 前 准 备 收集有关世界古代建筑的图片、音像资料；了解中国、古建筑、河北、唐山的有关古建筑资料。 导学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，古代四大文明古国及古希腊、古罗马有很多伟大的建筑，你了解吗？ 二、自主学习，交流展示。 学习板块一：精妙绝伦的古代建筑 活动一：欣赏与介绍 1.（展示精妙绝伦的古代建筑图及相关资料介绍?）了解了这些精妙绝伦的古代建筑，你有什么感受？ 2.以小组介绍一下你见过或者了解哪些具有特色的古建筑？ 学生选取一个简要的写在教材的第11页横线上。 活动二：展示成果——小小介绍会 学习板块二：巧夺天工的创造（一） 活动一：探究与实践 1.课件演示: 古代世界七大奇迹图片及文字材料。重点介绍埃及的金字塔资料。 2.金字塔如此的宏伟坚固，那么当时的劳动人民是用啥方法把巨石堆砌上