如何读懂文学作品——散文的文本阅读.pptVIP

1951年 生于北京 1969年????初中毕业,到陕北延安地区“插 队” 1972年?????双腿瘫痪回到北京 1973年? 在北新桥街道工厂工作,后因病 情加重回家疗养 1979年?????开始发表文学作品 1981年?? 患尿毒症，严重的肾病 1998年 开始作透析，隔日透析至今。 秋景图 文中描写心里感受的句子 * * * * 如何读懂文学作品 ——散文的文本阅读 模块一 《荷塘月色》 朱自清 《故都的秋》 郁达夫 《我与地坛》 史铁生 理解作为社会的人和 作品主人两重身份的作者 “知人” “论世” 了解作品与其产生时代的关系 “两个男女有爱情，便可共处，爱情尽了，当然分手。这根本没有什么可奇怪，可羞耻，可惊骇。更用不着发什么恼！爱情原与天气是差不多一样的自然现象。 ----五四时期一些青年的婚恋观 职业是生病，业余在写作 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 二、从文本的物象中探究情理 “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚焦，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光” 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；……所以我常常要到那园子里去。 三、整体感知文章的主旨  从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨 美学家说： 一片自然风景就是一个心灵的世界。 王国维： 一切景语皆情语 小 院 清 晨 槐 树 落 蕊 秋 蝉 啼 唱 秋 雨 话 凉 秋 果 奇 景 以我观物，故物皆著我之色彩 ----王国维 秋味 清 静 悲凉 秋蝉 秋雨 秋枣 槐蕊 牵牛花 以情驭景 用景显情 情景交融 故都的秋 本文的“形” “神”是什么？ 形神的结合点是什么？ 文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风,物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 结合点是：清、静、悲凉。 四、深入分析文章的思路。 叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。” 理清“思路” 开头----开篇点题、总领全文 中间----写了哪些内容,即散文的 “形” 结尾----卒章显志、总结全文、 首尾呼应 明线：游踪 带上门 踱小路 观荷塘 赏月色 回家门 览四周 课文结构 暗 线 得静 进门 出静 不静 求静 1、抓中心句和关键语句 （起始句 总结句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句） 2、抓标志词 深入分析文章的思路 的有效方法。 “这几天心里颇不宁静” “我也像超出了平常的自己” “便觉是个自由的人” “我且受用这无边的荷香月色好了” “但我以为这恰是到了好处” “但热闹是他们的，我什么也没有” “可惜我们现在早已无福消受了” “这令我到底惦着江南了” 不静 求静 得静 出静