六年級品德与社会《算算家庭帐》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 2014学年第一学期品德与社会学科 北师大版六年级上册《算算家庭帐》教学设计 执教：李慧润 广州市番禺区市沙湾镇福涌小学 一、研学导航 一、教学目标： 知识与技能： 1、初步知道家庭生活的各项支出。2、了解自己在家庭生活中的花费状况。3、继续提高课前调查和整理资料的能力。 过程与方法： 1、课前利用调查表引导学生分组探究。2、课堂中利用讨论、交流、分享等方法进行探究。 情感态度价值观： 1、通过知道家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算。2、自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的辛勤劳动。 二、教学重点、难点： 通过知道家庭生活的各项支出，懂得怎样量入而出，精打细算，自觉养成节俭的态度和习惯。 三、教学准备： 1、课前调查家庭各项支出的明细。2、给自己算算一个月的花费状况。3、课件。 四、课程内容标准解读 本课是第一单元《我们健康成长》中的主题二《不可丢掉的传家宝》所包含的课题3。以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾日益突出等国情，使学生从不同方面思考节俭的意义；把节俭的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉行为。 五、学生现状分析 现在的学生多为独生子女，家庭生活条件比较优越。在他们眼里，花费是理所当然的，不了解父母花在自己身上的费用在家庭生活花费的比重，不懂得珍惜父母通过辛勤劳动得来的收入。学生没有养成自觉节俭的习惯，浪费的现象比较严重，甚至有的学生还会在经济上进行攀比。 教学过程： 一、导入 上一课，老师布置大家回去观察父母一天的工作与家务情况，他们忙吗？ （设计意图：学生通过课前的观察，对父母辛苦工作有所体会。设疑激起探究兴趣。） 二、了解父母的烦恼 1、阅读P22乐乐家每月的收入和消费，说说乐乐妈妈的烦恼。 2、小组交流，七嘴八舌说烦恼。 3、教师小结：爸爸、妈妈的艰辛和管理家庭都很不容易。那现在也让我们算算家庭帐。 随机板书：算算家庭账 （设计意图：通过细心的倾听，学生知道乐乐妈妈的烦恼是乐乐太乱花钱，她很心烦。） 三、说说家庭帐 教师：课前，老师布置大家回去调查这个月家庭的收入、支出情况。请你们先在小组里说说你们的家庭账本。 每个月家庭收入、支出调查表 （六年一班 ）我的家庭收支帐单（月） 总收入： 元 总支出： 元 剩余： 元 项 目 支 出 金 额 家 庭 成 员 日 常 开 支 日常用品 食物：（包括肉、蛋、蔬菜、水果等） 衣着 住房、煤气、水电、管理费用等 孝敬老人、外出等 用在孩子身上的费用（包括医疗保险和零用钱） 存入银行 其他 1．请三、四个学生上台在实物投影仪讲讲自己家庭的账。 2、你们听了他们介绍的家庭账后，有什么想说的呢？ 小结：原来父母亲每个月努力工作收入的要用在这么多项的支出当中，整理家庭财务真是件不简单的事情啊。 （设计意图：通过对比发现自己家庭的收入并不富裕，知道要善于理财，不可浪费。孩子能够知道不能随便浪费父母努力工作得来的金钱。） 四、算算家庭帐 教师：出示水电账单等，你们认识这些收费单吗？好，请你们拿出这个月你们家庭的各种收费单，看看家庭总支出，然后再看看父母每个月有多少剩余。 1、思考：家庭的开支分别用在什么地方？你有什么感受？ 2、学生自己思考，然后小组讨论。 小组长汇报。 教师归纳：原来大部分的家庭都是收入的部分刚好够支出，没有剩下更多的富余。那么现在知道乐乐妈妈的烦恼了吗？（板书：家庭支出） （设计意图：通过仔细观察，发现父母的收入相当一部分都用在孩子的生活、教育方面，深感父母养育自己的辛苦。） 五、记记自己的帐 1、教师：知道父母的烦恼，我们就不要乱花钱了。那么也让我们记记自己的帐。（出示表格） （六年一班 ）我的支出帐单（月） 我共支出： 元 约占家庭总支出的 % 项 目 支 出 金 额 我 的 日 常 支 出 早餐或午托 文具用品、书籍等 课外学习班 衣着 购买零食、小玩物等 准备教育费用及保险 其他 2、学生汇报填写记录表。 3、说说你是怎样花费的呢？ （设计意图：清楚自己的花钱情况，反思是否用得得当。） 我的心声： 家长的心声：