借助史料进入历史现场打造有生命的高效课堂.docVIP

借助史料进入历史现场 打造有生命的高效课堂 惠阳高级中学实验学校 刘巧容 摘要：“高效课堂”是已成为近两三年来课堂模式改革中最为关注的一个话题，“高效课堂”是完全符合当前教学发展需求。本文从“史料教学”法与“情境教学”法相结合的高效课堂出发，从如下四个方面论述打造的高效课堂：可以让高中历史课变得“生动有趣”；为课堂进行问题探究提供载体；有利于提高学生的阅读水平，提升学生做历史主观题的解答能力；有利于激发学生的学习兴趣，培养学生历史思维。 关键词: 史料教学法 情境教学法 高效课堂 高中历史 “高效课堂”是已成为近两三年来课堂模式改革中最为关注的一个话题。我市主打的“高效课堂”正在轰轰烈烈的开展着，这股浪潮就像秋风扫落叶一样不可阻挡。在高效课堂模式的教学下，学生与教师角色已经渐渐转换，学生主体地位明显提高，培养了学生学习自主学习探究的良好习惯。无可厚非，“高效课堂”是完全符合当前教学发展需求。 高中历史是一门综合性特别强的学科。从历史专业角度讲，历史课堂教学的有效性是指通过历史课堂教学使学生获得发展。将知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效教学的更高要求是高效的教学，使每一个学生在原有的基础上获得最大限度的发展，用最少的投入获得最大的产出就是高效。那么，如何打造“课堂教学的高效性”呢？让学生真真正正体验历史课堂的趣味，本文试着从“史料教学