六年級思维训练讲义(一)2简算与巧算.docxVIP

第二章 简算与巧算 巧算就是根据题目自身的特点寻求既巧妙又准确的计算方法，达到速算的目的。解题的主要依据是运算定律和性质。 第一节 运用运算律简算 【例1】 【分析】 运用运算定律和运算性质，改变运算顺序，可以使某些计算简便。 【解】 【例2】 【分析】观察括号内的两数相减不好算，但注意到34与15.25比较好算，因此去掉括号、交换位置后再进行运算比较简便。 【解】 【例3】 【分析】由于125×8=1000，因此把0.032分解为0.8×0.04，再利用乘法交换律和结合律使计算简便。 【解】 【例4】3.52×0.68-1.49×0.68+20.3×0.032 【分析】每个乘法都不简便，但是注意到前两个乘积中都有因数0.68，可以利用乘法分配律的逆运算把它提取出来。以后我们称这种方法叫“提取公因数”。 【解】 【例5】 【分析】按照运算顺序，应先算括号中的部分。注意到，3.6，3之间的关系，思考是否能够运用“提取公因数”的方法简化运算。 【解】 【例6】 【分析】原式的四个乘法中第一、二、四个乘法都有这个因数，可以提取公因数。但是第三个乘法中不含，如果能把它变形后整理出因式，则可以对这四个乘法提取公因数了。 【解】 【例7】 【分析】原式中的除法可以变换为乘法，而0.38、0.038、38只相差一定的倍数，我们可以利用乘法的性质将它们变换成同一个数，再提取公因数。 【解】 【练习】 计算下列各题，能用简便算法的要用简便算法。 (1) (2) (3) (4) (5) 第二节 几种典型的计算方法 我们继续来学习一些可以简算、巧算的典型题目。 【例1】 【分析】按常规解法会发现91与18不能约分，因此只能91与17相乘，计算比较复杂。其实，91与18的5倍相差很小，可以将91写成90+1，再用乘法分配律进行计算就简便多了。 【解】 【例2】 【分析】原式三个乘法中并没有公因数，只能分别计算。但是直接计算又比较复杂，可以借用上题的方法，将每个乘法的第一个因数拆分，再利用乘法分配律进行简算。 【解】 【例3】 【错解】原式＝ ＝ ＝ ＝538 【思考】你知道以上解法错在哪一步吗？ 【分析1】按照常规的计算方法，应该先将化成假分数，再把除法变成乘法，最后再进行计算。但由于数比较大，故计算过程比较复杂。我们可以采用只列式而不计算的方法简化计算过程。 【解1】 【分析2】此题的难点在于除法变乘法时，除法的倒数不好算。但如果将被除数与除数交换位置，那么除法变乘法就容易了。我们不能随便交换被除数与除数的位置，因为除法并没有交换律。交换被除数与除数后，所得结果是原结果的倒数。 因此， 【解2】 【例4】9039030÷43043 【分析】被除数和除数都是由一些数字反复组成的，可以将其分解因数，然后用约分的方法计算。 【解】 【例5】 【分析】通常应该将括号里的部分分别通分再计算。但是注意到，，故可以提取公因数。 分数可以写成。 【解】 【例6】 【分析】将看作A，看作B，则原式变为，可变形为。 其实，一般情况是。 【解】 【练习】 用简便方法计算下列各题。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 第三节 埃及分数 两千多年前，古埃及人总喜欢把分数转化为分子是1的分数来计算，所以后的常把分子是1的分数称为埃及分数。 埃及分数在计算中有着重要的规律。 若一个埃及分数的分母可以写成两个整数的乘积，并且它们差为n，则可以设这个分数为。这个分数可以作如下变形。 特别地， 【例1】 【分析】直接通分计算比较复杂，可以将每个加数进行拆分。 【解】 【例2】 【解】 【例3】 【解】 【例4】 【解】 【例5】 【分析】应先求出每个分数，再求各分数的和。 【解】原式＝ 【练习】 用简便算法计算下列各题 （1） （2） （3） (4)