六年級新课标全册备课.docVIP

新课标对本册内容的要求 主备人 孙颖超 刘武龙 (一)具体目标 1．数的认识 （1）在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （2）结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 （3）进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 2．数的运算 （4）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （5）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （6）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 （7）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 决简单的 4．正比例、反比例 （1）在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。 （2）通过具体问题认识成正比例、反比例的量。 （3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。 （4）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。 5．探索规律 探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。 二、空间与图形 在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。 在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。 （一） 具体目标 1．图形的认识 （1）通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 （2）能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 2．测量 （1） 结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。 （2） 探索某些实物体积的测量方法。 3．图形与变换 （1） 能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 （2） 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 4．图形与位置 （1） 了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 （2） 能根据方向和距离确定物体的位置。 （3） 能描述简单的路线图。 （4） 在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 三、统计与概率 在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。 (一) 具体目标 1．简单数据统计过程 （1）能设计统计活动，检验某些预测。 （2）能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 （3）初步体会数据可能产生误导。 2．可能性 （1）能设计一个方案，符合指定的要求。 （2）对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。 四、综合应用 教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。 （一） 具体目标 1． 有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。 2． 获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。 3． 初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。 六年级下册数学全册备课 主备人 孙颖超 刘武龙 一 教学内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 二 教材分析 （1）这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 （2）这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 （3）本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 （4）教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习