六年級电子备课第五单元.docVIP

PAGE PAGE 8第 页小学 英语 学科第五 单元电子备课单位年级六时间任课教师第 1 课时总第 课时课题No.1 Part A Let’s start Let’s learn 教学目标一、能力目标：1、能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .2、能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….二、知识目标：1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter2、能听说、认读句子：What does your father\mother do ? He\She’s a\an….3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__is going to be….三、情感目标：1.情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。2.文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如：woman , man教学重点（1）学习A 部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。 （2）能听懂、会说句型 What does she do? She is a/an……教学难点（1）能够运用本课的重点句型进行交际。（2）正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。。教学准备多媒体课件，单词卡，挂图，录音机，磁带预习提纲县发预习提纲教学过程Step 1. Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。2.教师播放三年级下册的英语童谣《Father and Mother》，和学生一起拍手说唱。3.教师带领学生用游戏的方式复习单词doctor, teacher, nurse….. step2 .Presentation and Practice1．教师出示图片或名人照片，问“What is she /he ?What does she /he do ? ”交替问学生，如“He’s driver (singer…)”。教师可以补充：“Oh，he is a driver. He often drivers cars. She is a singer. She often sings songs.”　　2.教师给学生呈现Let’s start部分的教学挂图。 　教师板书drive—driver, sing –singer后让学生完成书中的填空。并对学生进行讲解，让学生掌握动词转化为名词的一些规则。　　3.学生很快认识singer ,writer, TV reporter,然后教师出示男女演员的照片，学习actor, actress。　　教师随机插入句型“What does she/he do? She’s /He’s an actress/actor.”,教师要注意强调冠词a 和an 的用法和an 跟元音开头单词的连读方法。　　4.教师把Good to know 部分的教学挂图呈现给学生，让学生了解英语职业名称对于不同性别的差异。　　5.教师和学生一起进行活动“快看快说”。　　教师同时快速出示一张职业图片和she, he, 和Sarah 中的任意一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress.　　6教师带学生进行“对卡片，说句子”活动。　　学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同学说：“What does she do?”教师迅速向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She is a …”　　Step 3. Consolidation and extension 1.小组活动　　Group work教师依次戴上Amy, Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy .I am going to be an artist . I am John. I am going to be a /an…”然后向一名学生提问“What are you going to be ?”引导学学生回答：“I’m going to be a/an …”2．做配套练习册上的对应练习。Step 4. Sum up 让学生总结本节课所学收获，教师回扣并操练目标。Step 5. The limited-time exercise 学生做限时作业Step 6.C