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六年级语文备课组教学质量分析 一、考试（测验）性质 本次考试，是采用联考 试卷，统一时间的期中 考试。阅卷标准由 命题学校 统一，阅卷方式是备课组批阅。 二、考试范围 本试卷内容范围是 六年级第一学期第1——4单元 。 采用本试卷考试的是 六年级 。 本试卷的题型有： 文言文、现代文和作文三部分 。 本试卷的难度系数为： 1比1比8 。 （期望平均分为： 75 ）。 三、备课组考试情况统计（表格形式） 横向：本次期中考试年级平均分69.6分，低于期望值。各题得分率如下： 试题得分率(难度等于得分率) 试题得分率(难度等于得分率) 班级 一㈠(12.0) 一㈡(8.0) 一㈢(8.0) 二㈠(14.0) 二㈡(18.0) 三(40.0) 预（1）班 0.92 0.89 0.57 0.57 0.56 0.72 预（2）班 0.93 0.88 0.66 0.56 0.61 0.69 年级 0.93 0.88 0.62 0.56 0.59 0.70 纵向：各班级、年级 四率 平均分 优率(%) 良率(%) 及格率(%) 极差率(%) 班级 预（1）班 69.43 0 14.3 96.4 3.6 预（2）班 69.76 0 10.3 93.1 3.4 年级 69.6 0 12.3 94.7 3.5 最高分、最低分和不及格名单 班级 最高分名单 最低分名单 不及格名单 预（1）班 肖余婷、余子皓、王希卓、秦思伟 潘子易 潘子易 预（2）班 张慧莲 刘嘉杰 王多顺、刘嘉杰 分数段分析 班级 人数 100-90 89-80 79-70 69-60 59-40 39-0 预（1）班 0 4 11 12 0 1 预（2）班 0 3 18 6 1 1 合计 0 7 29 18 1 2 四、成绩动态分析 对比上次考试分析： 上次入学区统考平均分是69.02，区平均是77.50。本次期中平均分是69.6分，低于平均分75分期望值。上次入学区统考语文F档的学生预（1）班潘子易29分，预（2）班刘嘉杰4分。本次期中测试预（1）班潘子易38分，预（2）班刘嘉杰0分。 学生失分原因分析： （一）文言文 古诗文默写年级得分率93%，题目主要错在第6题，“山岛竦峙”的“竦”的偏旁“立”写成“山”。二班有4人，一班有3人；还有第3题“盈盈一水间”的句子，一班错的有2人；二班有2人，第2题“会当凌绝顶”句，错的同学一班有5人，二班1人。 课内现代文阅读88%，主要错在第9题“你喜欢元方这个孩子吗？为什么？”学生回答不完整有一班8人，二班8人。第8题，用现代汉语翻译“与人期行，相委而去”一班有11人，二班有7人。第7题，文学常识，文章的出处，选自《世说新语》一班有3人把“世”写成“事”的。二班有1人没写，1人写成《列子》。 课外文言文阅读得分率62%，此题失分主要在以下几方面：第10题：加点字“何故不受”的“故”，有的学生答成“为什么”，还有的答成“故意”。一班有11人，二班有7人。第11题，用现代汉语翻译文中划线句（2分）“昔者有馈鱼于郑相者，郑相不受。”学生没有把补语“于郑相者”翻译成现代汉语的状语“给郑国的宰相送鱼”，只有4人全对，其余都扣掉1分。第12题，郑相为什么“不受”别人所馈之鱼？原因是“受鱼失禄，无以食鱼。”学生多答“吾以嗜鱼，故不受鱼。“的比较多，因而被扣掉1分。 （二）现代文阅读 课内现代文阅读得分率56%，第13题，选词填空，一班3人选错，二班4人选错。第14题，第⑺段中划线句子主要是对人物的 和 描写，表现了 （4分）错描写的一班有14人，二班有16人，表现是“奶奶疼爱孙子，家人间相互爱护体谅，家的和谐。”学生只答“奶奶的疼爱”答得不完整，基本上全部扣1分。第15题，选出是比喻句的一项，一班5人答错，二班8人答错。第16题，选出对第⑹段中“强壮”、“高大”的理解，错误的项，一班错有8人，二班错有4人。第17题，选出对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的一项，应该选择B项。学生选的不够准确，失分较多。第18题，“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”请你选取富有深意和表现力的词语或句子加以分析。学生要么是词语没找，要么是没有分析。此题失分也很严重。错误原因：学生对问题的分析还不够仔细。 课外现代文阅读得分率59% 18分，第19题，找错别字并改正，小心冀冀的“冀”错，应该成“翼”。一班有10人错，二班有10人错。第20题，工整准确地抄写6个词语，一班有6人抄错，二班有4人抄错，其中一班1人3分全扣，二