六年級语文导学案第二单元.docVIP

《第二单元》导学案 课题 第二单元 课时 九课时 主备人 单元 教材 分析 1.本组一共有四篇课文：《北京的春节》、《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》。这组课文不仅要了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，还要体会作者的写作方法，试图将其运用到自己的习作中。 2.教学中提倡以自由默读为主，了解我国民族众多，风俗各异，五十六个民族各自有着自己的特色，激发学生的爱国主义情感。 学情 分析 经过六年的训练，学生有了一定的阅读能力，在最后半年里，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在本单元中，应结合课文，倡导学生品读课文，以课文为基点，多了解各民族不同的民族风情；还可立足本国，放眼世界，了解各国的民俗民情。 单元 学习 目标 知识技能: 1.能按要求掌握生字 2.有感情的朗读课文,理解课文内容.能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容. 3.学会积累优美语句和词语，并用有特色的语言进行习作. 过程与方法: 1.通过发现、搜集、积累、运用有特色的语言,体会艺术魅力的语言. 2.充分利用小组合作优势,解决学习中的疑问. 情感态度与价值: 1.掌握本单元的生字词，正确流利，有感情的朗读课文，了解不同民族的不同风情，感受民俗风情中蕴含的智慧、民族文明和传统美德。 2.激发学生的爱国主义情感。 学习 重难点 重点 1.掌握本单元生字词，积累词语。 难点 2. 按照阅读要求进行自主阅读，整体把握能容。 教学 准备 布置学生课前搜集与课文相关的图文资料. 教师自制PPT课件. 课 时 划 分 课 题 时 间 教时划分 6.北京的春节 二课时 7.藏戏 一课时 8.各具特色的民居 一课时 9.和田的维吾尔 一课时 口语交际·习作二 三课时 回顾?拓展二 一课时 6、《北京的春节》导学案 科目 语文 年级 六年级下册 版本 人民教育出版社 课型 新授 课题 北京的春节 课时 两课时 学习目标 1.学习本课生字词语,能流利有感情的朗读课文. 2、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。 3.揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。 学习重难点 1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。 2、品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方法。 教学准备 1、教师准备：重点语段的课件 2、学生准备：收集各地有关春节的习俗 知识链接 作者老舍，原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)。满族，北京人正红旗人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 本文的主题：本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了老北京的民风民俗，表现了春节的浓重与热闹。展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。 《北京的春节》导学案第一课时 教学过程 师生活动 修改栏 预 习 案 一、我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩  二、我知道：课文是按__________顺序写的，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________.  三、我的疑惑 ：在预习的过程中，还有那些不明白的问题，记下来，和同学讨论。? 探 究 案 一、整体感知，理清脉络 1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2．请学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。 3．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 二、交流探讨，感受年味 1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2．小组内交流。 3．全班交流汇报 检 测 案 1.文章按?????????顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从????????????就开始了，到????????????才结束的民风民俗。 2.宋代文学家王安石的《元日》中“?????????????????，春风送暖入屠苏。” 整理文案 本节课你有什么收获？ 板书设计 教学反思 《北京的春节》导学案第二课时 教学过程 师生活动 修改栏 预习案 课前预习 1、作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?  2、提示读文：在文中详写的四天中，你最喜欢的哪天呢？好好地读一读，画一画句子。 探 究 案