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PAGE PAGE 6 北师大版三年级下册 第七至十二单元教材分析及教学建议 第七单元：特产 “特产”是三年级下册的开放单元。单元的设计意图是： 出示课件2：一、单元设计意图 开放单元，在生活中学习语文，提高语文实践能力 了解家乡和祖国的特产 激发热爱家乡、热爱祖国的情感 围绕“特产”这个主题，出示课件3： 二、单元组合 画页 日积月累 开卷有益：《我爱故乡的杨梅》 初显身手：了解本地特产 畅所欲言：做导游，向客人介绍家乡的一种特产 笔下生花：介绍家乡的特产 请大家把课本翻到70页，画页的中间是一幅中国行政区划图，四周附着四幅小插图。教学时要先让学生观看中国行政区划图，使学生耳濡目染，做到心中有祖国。教学时，先让学生讲述四个小图的画面，出示课件4： 画上画了什么地方、谁、在干什么？ 那个地方的特产是什么？ 1——3项活动都要充分利用这幅图，使每项练习都能让学生加深对祖国的了解。 读读背背的两首古诗也涉及到了特产。对照插图背诵，体会劳动的快乐和艰辛。 “开卷有益”中安排的《我爱故乡的杨梅》要以学生自读为主，出示课件5： 自读，教师提出思考题：1、杨梅有什么特点？ 2、从课文中的什么地方可以看出来？ 自读后，小组交流，教师总结 “初显身手”在教学时要考虑学生的年龄特点，布置学生课下开展调查，注意：出示课件6： 不要把特产的外延扩展到景观、文物、名人各方面 只抓一种特产广泛深入了解，不要贪多 初显身手这一环节落实扎实了，“畅所欲言”“笔下生花”也就水到渠成了。 “畅所欲言”学生在介绍时要注意两点：出示课件7： 抓特产的主要特点：产地、出产情况、用途、性能、构造、价格等 说话要有条理，仿例文《我爱故乡的杨梅》 说话声音要适中 “笔下生花”有两个题目任学生选择：出示课件8： “我爱家乡的……” 为家乡的特产一份广告 本次习作要在“开卷有益”“初显身手”“畅所欲言”的基础上完成 文从字顺、内容真实，都应给予肯定 第八单元：尊重与平等 本单元以“尊重与平等”为主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地，教育学生尊重他人，树立平等意识。出示课件9： ??课文 最美的花束 诗歌 元帅的故事 记叙文 语文天地 日积月累：字词积累，仿写 开卷有益：《苏珊的帽子》 记叙文 《爱因斯坦与小姑娘》 记叙文 畅所欲言：评说同学的优点 笔下生花： 赞美同学 金钥匙：养成勤练笔的好习惯 《最美的花束》这首诗歌通过描绘出不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。由于学生对种族这一概念还比较陌生，教学时，课前要布置学生出示课件10： 课前搜集关于全世界不同肤色人的生活 了解世界的丰富多彩，从而体会尊重与平等的珍贵 自读、朗读，读中思考：诗中的“我”是谁？ “你”“他”又指谁呢？ 在交流中体会作者彻底的种族平等的观念。 《元帅的故事》有两篇短文，《朱德的扁担》写了朱德同志和红军战士一起挑粮的往事；《“这个规矩不能有”》写彭德怀同志反对特权、坚决不搞特殊化的事，表现了中国老一辈革命家与群众同甘共苦的风范。教学时，要先向学生简单介绍时代背景，再重点介绍朱德、彭德怀的职务，让学生了解他们为新中国的成立做出的伟大贡献。出示课件11： 先简单介绍时代背景，再重点介绍朱德、彭德怀的职务 采用对比的方法（元帅与士兵、群众比；与一般当官的比）体会他们以身作则、身先士卒、平易近人的风范 抓重点语句朗读，思考：为什么战士们那么爱戴朱德同志？ 为什么人民怀念彭德怀同志？ 语文天地中的五道练习题应穿插在相应的主体课文中教学。第四题仿写练习要指导学生先写人物的语言，再写人物的动作。注意标点符号的正确运用。 “开卷有益”中的《苏珊的帽子》叙述了患癌症的小女孩苏珊的老师为了保护孩子的自尊心，想办法让同学们和苏珊一起戴帽子上学的故事。建议本课可以作为主体课文去教学，但不能提字词方面的硬性要求。教学时，出示课件12： 要注意整体感知，不要掰开揉碎细分析 教师在关键处点拨：苏珊的同学们到底知道不知道自己要戴帽子来上学的真正原因？ 抓住最后一段中的“似乎”展开讨论 《爱因斯坦和小姑娘》讲述的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩相遇，小姑娘教爱因斯坦穿衣服、整理房间，爱因斯坦教小姑娘数学，两个人成了好朋友。教学时，要首先让学生对爱因斯坦有个比较清楚的认识，教师也要着重介绍爱因斯坦在物理学界、科学界、人类发展史上的重要作用。学生才能对文中爱因斯坦所表现出的平凡留下深刻的印象。出示课件13： 教师要着重介绍爱因斯坦在物