北師大版五年级数学上册第六单元教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT8 第 1 课时 教学内容：摸球游戏 教学目标: 1、通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。 2、能用分数表示可能性的大小。 教学重点：通过摸球游戏，能理解事件发生的可能性，并弄清可能是多少。 教学难点：理解用分数表示可能性的大小。 教学方法：自主探究、合作交流 教学准备：合作小组准备一个装有红、白两种颜色球的袋子。 教学过程： 一、交流中复习旧知。 师：同学们，我们已经认识了可能性的大小，请看下面一道题。 1、你认为小青摸出的球可能是什么颜色？ 2、哪一种颜色的球摸出的可能性大，为什么？ 3、与同学进行交流。 二、在分析中理解数的表示方法 师：现在盒子里只有2个红球，能否摸到白球呢？为什么？ 那么可以用一个数来表示从这个盒子里摸到的白球的可能性呢？ 预设：用0，因为0代表没有。那么摸出红球的情况呢？ 师：从盒子里一定能摸到红球，我们说此时摸到红球的可能性是1。 谁能说一说生活中哪些事情发生的可能性是0，那些事情发生的可能性为1？（生举例说明） 三、在观察、讨论中理解数的表示方法。 师出示一个只有1个红球与一个白球的盒子。 师：从这个盒子中摸到红球的可能性是多少呢？ 预设：摸到红球的可能性是一半。 师：如果用数来表示摸到红球的可能性，可以怎样表示？ 预设：1/2 。 师：这个同学说的很好，如果在盒子里在放入一个黄球，那么摸