北師大版五年级数学下册《体积与溶积》教学设计.docVIP

教学课题：北师大版五年级数学下册第四单元《体积和容积》 教学目标 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步了解体积和容积概念。 2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，理解体积的大小与形状变化无关。 3、学生体验学习数学的乐趣，有成功的体验。 4、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。 6、在操作交流中发展学生的空间概念。 三、教材分析： 《积和容积》是北师大版数学五年级下册第四单元的教学内容。体积和容积是比较抽象的概念，教材中是让学生在充分感知的基础上理解他们的意义。教材首先借助学生已有的生活经验，让学生交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受“物体有大有小，容器盛放的物体有多有少。”接着，教材围绕“土豆和红薯哪一个大”的问题，引导学生开展实验活动。从中发现两个物体放入水中后都占据了一定的空间，而且水面上升的高度不一样，说明这两个物体所占空间的大小不一样。然后，教材揭示体积的概念。最后，教材通过学生实验研究“哪个杯子装水多，”在学生感受容器所能容纳物体体积的大小打基础上，揭示容积的概念。随后，教材还设计了搭物体等活动，使学生进一步体会体积和容积的意义。这节课的重点就是形成体积和容积的两个具有抽象性的概念。概念形成一般采用不完全归纳的方法，大致有以下几个步骤：(1)引导学生注意观察教师所提供的感性材料，或者从学生已有的经验中，作出新的探讨。(2)在感性认识的基础上，从各