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课 时 计 划 第7周 第1课时 授课时间： 2010年4月11日 星期一 NO.24 课题 小数点搬家 课型 新授 教 学 目 标 结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 应用这一规律计算有关的乘除法。 3. 通过学习，培养学生良好的思维习惯。 重点 难点 理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。 发现并归纳小数点位置的移动引起小数大小的规律。 教学 准备 情境图，实物投影仪。 学 情 分 析 教学中要引导学生独立探索小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，从而理解了小数点向右移是扩大，小数点向左移是缩小，移的位数和“0”有关，并掌握扩大用乘法，缩小用除法。 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 一、创设情境，提出问题。 5分 二、探索交流，解决问题。20 同学们，从图中看到了什么？山羊为什么要搬家？搬到哪最好？你是怎样判断最好的？实际上是把什么搬了？这小数点一搬家这三个价格就有变化。你愿意到什么价格的餐馆吃饭？你看到这三种价格哪个最便宜？这就是小数点搬家的原因。 、老师根据学生的观察提出问题； 这三个数中的“4”所在的位置一样吗？三个数的大小有什么关系？你能发现他们的规律吗？ 1、联系老师提出的问题，学生通过观察、比较、发现这三个数各自的特点，以及大小情况。 2、学生汇报自