北師大版四年级下册数学三角形边的关系四边形分类.docVIP

课 时 计 划 第5周 第 1 课时 授课时间：2011年3月29日 星期2 课题 三角形边的关系 （一） 课型 新授 教 学 目 标 1、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。 2、在实验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。 3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 重点 难点 探索并发现三角形边的关系：三角形任意两边之和大于第三边。应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 探索并发现三角形边的关系：三角形任意两边之和大于第三边。 教学 准备 吸管、信封 学 情 分 析 经调查，学生课前都知道三角形是由三条线段围成的图形，但是对于“任意的三条线段不一定都能围成三角形”这一知识却似懂非懂。 教学环节及时间 教师引导 学生活动 预期效果及备注 情景导入8 二、新知探索，验证猜测15 前面我们已经认识了三角形，知道三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形。出示两个人以相同的速度在一个呈三角形的道路比赛的情景，两人都从学校出发，小兰直接从学校到少年宫，而小红是先从学校到动物园，再从动物园到少年宫。让学生猜一猜、说一说小兰会先到达目的地的原因。（小兰走的路比较近，小红走的路比较远。） 从情景图的道路中抽取出三角形，让学生说出小兰其实是走了三角形中一边