校本德育课程开发与实施的情况总结.docVIP

薛窑中学校本德育课程开发与实施情况总结 校本德育课程产生的背景 校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。我校为农村高中，由于历史等方面的原因，学校硬件建设与兄弟学校有一定的差距，如何迅速提升学校的软件实力，这是我们思考的问题。 课程开发的目标及意义 目标：首先，让学生在国旗下讲话中进行思考、感悟和锻炼，体验做人做事的道理，积累人生经历，养成良好习惯，提高自我能力。其次，增强校本德育实施能力，逐渐形成自己学校的德育风格，最终在全校教师共同努力下形成校本德育特色校。 意义：首先，是它的庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起，整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围，能够激发学生发自内心的高尚情感，引起学生深度的思考。其次，是它的及时性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例，大大加强德育的主动性和实效性。第三，是教育主体的群体性。全校师生，聚集在一起，无论是欢呼、感慨、喜悦、悲愤，都让学生感受到同时代人思想和情绪的共振。第四，是充分发挥讲演的魅力和战斗力。能把语言艺术的优点充分发挥，实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话，应列入学校德育课程之中，作为其重要组成部分。 课程的基本构成要素 1、学校的管理、治安、教育等方面。由学校老师，同学代表或领导发言。 2、学生发言多为激励性的内容，贴切学生老师生活。 3、以各种有教育意义或者纪念意义的节日或灾难为话题。 课程实施的主要阶段和步骤 周次 时间 负责部门 主题 负责人 1 9月2日 高三年级 新学期 新希望 朱红兵 2 9月9日 高二年级 教师节献词 王锦聪 3 9月16日 学生会 新学生会成立了 陆建进 4 9月23日 团委 关于社团活动 陆建进 5 10月30日 高二年级 我们骄傲，我们是中国人 王锦聪 6 10月7日 校长室 迎接三星级复审验收 邱永忠 7 10月14日 高三年级 秋天，我们一起加油 朱红兵 8 10月21日 政教处 良好的班风----成功的保证 吴建军 9 10月28日 高一年级 诚信，从我做起 徐慧忠 10 11月4日 高三（3） 自律，成功的基石 郭芝模 11 11月11日 高三（2） 在竞争中成长 张波 12 11月18日 高三（1） 让优秀成为一种习惯 陆建进 13 11月25日 政教处 良好的班风----成功的保证 吴建军 14 12月2日 高三（10） 树立信心准备冲刺 杨海峰 15 12月9日 团委 勿忘国耻,努力学习,振兴中华 陆建进 16 12月16日 高三（8） 今天我努力，明天我无悔 沈铁男 17 12月23日 高三（7） 珍爱生命，安全第一 金仁监 18 12月30日 校长室 阔步迈向2009 陈军 19 1月6日 高三（5） 学习贵在坚持 居刚健 20 1月13日 高三（4） 石劲松 讲话同学提前一周撰写讲稿，交班主任审阅。讲话使用普通话，尽可能脱稿，时间为5-8分钟。若由于天气原因等特殊情况不能升旗，则不再另行安排该次讲话。 课程评价的办法和措施 （1）窑中学国旗下讲话评分表（满分100分） 评委： 总分： 评价项目 评价要点 得分 讲话内容 （30分） 1、思想内容能紧紧围绕国旗下讲话的主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。2、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。3、文字简练流畅，具有较强的思想性。 语言表达 （30分） 1、讲话者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。2、演讲表达准确、流畅、自然。3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。 形象风度（20分） 讲话者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情表达对讲话稿的理解。 综合印象（20分） 讲话者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 附加分：脱稿 （10分） 演讲过程完全不看稿 (2)评价程序 a、讲话者自评。把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价。 b、领导小组集体评。领导小组每人一份评价表，打分后，由讲话当天的值日行政收集起来计算出平均分，作为领导小组的评价。 (3)奖励机制 每学期评奖一次。分教师组和学生组进行评奖，以领导小组评价为主要依据，参考讲话者个人自评意见，由领导小组按评分高低，评出薛窑中学