17、《酸的和的》第二课时教学设计 吉林省梅河口市海龙镇中心校 胥先伟.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景： 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：第二课时 3，学生课前准备：葡萄实物、葡萄词语卡片、动物头饰、简笔画板面、课件等。 教学课题： 17、《酸的和甜的》 教育方面教方面：发展方面：教学要点：/v_show/id_XNDUxNjI1NDMy.html】 2、快看，小主人公都来到了我们的课堂，他们是谁？（出示动物图片，生喊名字。） 3、贴图片游戏。（在板画的葡萄架下的汉字贴图片。）这里会发生怎样的故事呢？今天我们继续学习17课《酸的和甜的》。（板书课题，齐读课题。） （二）、图文结合，导读学文。 1、引导质疑：师指板书，看看这里，你有什么问题？（梳理出提纲挈领的问题。） 2、梳理问题： （1）谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？ （2）狐狸为什么说葡萄是酸的？ （3）松鼠和小兔为什么也说葡萄是酸的？ （4）猴子为什么说葡萄是甜的？ （5）狐狸为什么硬说葡萄是酸的？ 3、借助课文插图，自由选读课文，思考问题一，汇报答案。 4、圈画读书：（讨论交流问题二、三） （1）用“——”画出狐狸想吃葡萄的句子。 （2）用“~~~~”画出狐狸说的话。 （3）找出小松鼠和小兔子是怎样想的句段。 5、品读体会： （1）欣赏葡萄图片，出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一刻也