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四年級下册英语第三单元课时
四年级英语第四册备课 主备人:韩召红 Unit 3
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利津镇中心小学集体备课
集 体 智 慧
Unit3 Is this your skirt?第一课时
一、教学目标
1.能够听、说、认读本课时的主要词组:white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。
2.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:“Put on your T-shirt.Take off your jacket.Hang up your skirt.”等。
二、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。
2.难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
3.Lets learn部分引入语:“I like the white sweater with the green skirt.”中with的用法是难点,教师可略作解释无需强调。
三、课前准备
1.教师准备一幅服装图或请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。
2.教师准备六张单词卡。
3.教师准备录音机及录音带。
4.学生准备一张白纸和彩笔。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
教师播放三年级上册学生用书第31页的歌曲“Colour Song”, 让学生说出歌中唱出的颜色。
2.预习(Preview)
教师向学生呈现词卡或实物并提问:What colour is it? 师生一起回顾颜色后,教师手指实物或图片引出新课:Whats this? Its a T-shirt, a yellow T-shirt.
3.新课呈现(Presentation)
Lets learn
(1)教师指着实物或图片问学生:What colour is this dress? What colour is that jacket? 同时将词卡呈现给学生,让他们了解生词。接下来教师放Lets learn部分的录音,重点需要解释引入语:“I like the white sweater with the green skirt.I like the blue dress.”的意义。
(2)教师领读和听音跟读,先让学生掌握服装类生词,再与颜色类单词搭配。教师在教学中应注意比较单词skirt和shirt的读音。
(3)游戏
a.两人小组活动:学生指着A Lets learn 部分的图片说:I like the white jacket.I like the 看谁说的最准确、流畅。
b.小组活动:my favourite clothes。学生画出自己喜爱的衣服并着颜色,然后在小组中讲述,推选出小组中表述最好的学生在班级内展示。要鼓励学生尽量多地使用学过的语言,如:I have a skirt.Its white.或者是:I have a yellow T-shirt with blue jeans.
Lets do
要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
试一试给同伴、朋友或家长发Lets do中的指令让他们做动作
教后反思:
Unit3 Is this your skirt?第二课时
一、教学目标
1.能听懂、会说:Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T-shirt? No, its not.Whose is it? Its my T-shirt.并能在情景中进行运用。
2.能跟唱歌曲“My Clothes”,为学习B部分Lets talk中的新句型做铺垫。
3.能将所学的句子运用在游戏当中。
二、教学重、难点分析
1.本课时教学重点:让学生熟练掌握“Is this your... ? Yes, it is./ No, its not.”的用法。
2.本课时的难点是名词所有格的正确使用。
三、课前准备
1.教师准备Mike及其家人的头饰。
2.教师准备本课时的教学挂图。
3.教师准备录音机、录音带或VCD。
4.教师还可准备一些旧衣服供学生进行情景对话使用。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
(1)教师播放本单元A部分Lets do的录音,让学生听音做动作。
(2)教师播放本单元歌曲“My Clothes”,鼓励学生跟唱, 温习上一课时学过的生词。
2.预习(Preview)
呈现教学卡片或实物,指出歌中所唱的衣物提问学生:Is this your shirt? Is that a skirt? 来引
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