四年級下册语文第一二单元复习整理.docVIP

二单元 复习整理 重点难点 改写句式；修改病句；诗句名言熟背； 形近字组词；课外阅读；作文指导 教学内容 第一、二单元形近字组词 谙（ ） 庭（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 泰（ ） 暗（ ） 挺（ ） 暇（ ） 恋（ ） 秦（ ） 拔（ ） 章（ ） 笋（ ） 映（ ） 兀（ ） 拨（ ） 障（ ） 伊（ ） 秧（ ） 秃（ ） 载（ ） 棉（ ） 浙（ ） 鹃（ ） 桐（ ） 栽（ ） 绵（ ） 渐（ ） 鹊（ ） 铜（ ） 仰（ ） 臀（ ） 稍（ ） 哨（ ） 婉（ ） 抑（ ） 殿（ ） 梢（ ） 捎（ ） 蜿（ ） 诗句（名言）填空 大漠孤烟直，。，无数夕阳山。 ，孤云独去闲。遥望洞庭山无翠，。 落木千山天远大，蚂蚁搬家蛇过道，。 ， 潭面无风镜未磨。 ， 春来江水绿如蓝。 浮天水送无穷树，。春江潮水连海平， 3.人的聪明与愚笨不是天生的。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 练习： 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 缩句（扩句）方法 去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。 借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 “自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。 注意： a)保持句子完整，注意主语?b)留住句子中的“着，了”c)不改变句子原意 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、焰火构成了图案。 5、生态保护区生长着银杉树。 “绿色食品”受到、青少年不能没有理想。（改为设问句） _______________________________________________________________ _____ __________________________________________________________________________ _____ 3、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。（改为疑问句） ___________________________________________________________________________ ____ 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 改为把字句： 改为被字句： 5、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。 改为反问句：___________________________________________________________________ 改为设问句：___________________________________________________________________ 改为疑问句：___________________________________________________________________ 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　） 仿写： 三、修改病句 1、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。 、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。 、我认真完成了各科作业和语文作业。 飘香的生命 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” 这才恍然醒悟