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四年級品德第一单元这是我们的社区
四年级品德与社会
第一单元 这是我们的社区
【单元概要】
本单元以社区生活为背景,是对三年级下册“话说社区”热爱家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展,社区建设也越来越趋向成熟,社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利,带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。
【单元目标】
情感 态度 价值观:能关心社区,以热情宽容的态度对太他人;乐于为社区做一些力所能及的工作,认真进行实践调查,积极参与课堂讨论,从而感受社区大家庭的温暖。
能力:能积极参与社区组织的活动,自觉爱护和维护社区的共同设施,在生活中遇到困难时,能借助社区的力量来解决问题。能积极参与体验学习过程,能参与观察、调查、辩论等学习活动,具有初步的表达能力和动手操作能力,会区别社区学院和普通学校。
知识:了解社区设施的作用;知道社区居委会是在党和政府的领导下,社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织;知道五好家庭的评比标准;懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。
【课 题】1 社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责,能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】
重点:
1、通过调查比较分析,了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点:
1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时:
一、课前谈话:
1、寒假中你除了待在家里,你还到了哪些地方?
2、如果同学老师朋友到你家,你怎么向他们介绍你们的居住地?
师生谈论,引出:
像这样有许多人共同生活的地方就是社区!
出示:社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施:
1、师生交流:在你生活的社区有哪些公用设施?
交流:宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场……
2、你从中享用过什么?你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施?
填写表格:P4。
从我们的讨论和表格记录,你得出一个什么结论?
为了让人们更好地生活,社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员,你觉得在使用公用设施过程中,要注意什么?
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中,你发现公用设施使用存在问题吗?
卫生 安全绿化……
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗?
我是小主人,我来设计社区美景图。
P4。学生活动:绘画美景图。
四、布置作业:
观察自己生活的社区,爱护社区的公用设施。
第二课时:参观校园周边社区。
一、 课堂回顾:
上节课我们一起了解了社区的共同设施,谁还记得什么是社区?哪些是社区的公共设施?
今天,我们就一起走进社区,去实地看一下社区的公用设施。
二、 学生活动:
1、我们需要带着什么问题走进社区?
哪些公用设施?社区的公用实施上,我有什么新问题?
2、大课堂,我们需要注意什么?
安全 组织纪律仔细观察
3、学生活动:
学校就是社区的一部分;
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材……
社区的绿化带、公民使用的情况……
【根据实地情况,在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园,针对操场是否开放进行讨论。
师:操场是社区的一部分吗?能否免费开放?
学生讨论。
开放:方便社区公民;但带来了不安定因素。如何解决?
结论:根据社区居委会规定,要到操场参加锻炼,一要遵守学校制定的时间段锻炼;二要爱护学校的公用实施;三要领取有关证件。
三、 活动后的讨论:
1、通过本次社区实地观察,你看到了哪些公用设施?师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级,说说你的理由?
3、希望:让我们都来关注社区的建设,爱护社区的公共设施。
【课 题】2 和睦相处
【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要,了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。
【重点难点】
重点:知道社区成员间和睦相处的重要性。
难点:学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
【教学时间】 2课时
【教学过程】
第一课时:
一、 师生谈话:
社区,是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中,一定发生过许多事情。今天,让我们一起来说说你们看到或经历过的,社区人们之间发生的故事。
二、 社区故事会:
1、师生谈身边发生的故事。
体会:快乐的 难忘的 ……
2、通过大家的故事,你感受到什么?你觉得怎样的社区关系是你希望的?
出示课题:和睦相处
3、畅想:和睦相处的社区大家庭应该是怎样的,社区邻里相处
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