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四年级第二学期教学计划 201(4)－201(5)学年度第 二 学期 一、学生学习情况分析： 班级里其中大部分学生的学习习惯较差，有一部分学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，班级中有小部分学生与班里其他学生差距较大，这几个学生学习习惯较差，作业不能独立完成，因此很难提高这部分学生的成绩，首要任务是端正他们的学习态度，然后才能提高他们的成绩。这两个班的学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。 二、本册教材的教学内容及重难点简析： 教学内容：本册教材包含以下单元：1、平移、旋转和轴对称 2、认识多位数 3、三位数乘两位数 4、用计算器计算5、解决问题的策略6、运算律 7、三角形、平行四边形和梯形8、确定位置9、整理与复习 教学重点： 1、探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能正确进行口算、笔算。 2、体会对称、平移和旋转的特征 3、探索、认识三角形的有关特征，会画、量三角形的高。 4、正确进行三步混合运算式题的计算。 5、认识平行四边形和梯形的基本特征。 6、发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。 7、发现、理解、运用乘法分配律. 8、知道列与行的含义，能用数对（限于正整数）表示平面上点的位置，知道数对与方格纸上点的对应。 教学难点： 1、运用对称、平移和旋转的方法设计图案。. 2、应用乘法分配律使一些计算简便。 3、探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。灵活运用规律解决一些简单的实际问题。 4、学会运用策略分析实际问题中的数量关系，解决生活中的实际问题。 5、了解简单的折线统计图的结构和特点，能用简单的折线统计图表示数据；并能对统计图进行简单的分析。 6、会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会对简单的式子化简、求值。 7、画出或测量出平行四边形和梯形的高。 三、本学期教学目标： 1、学习目标： 使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。经历探索一些常见平面特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。 在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合理的推理能力。在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图形的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。 2、能力目标： 能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展运用意识。在解决问题的过程中，合理使用计算器，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。 3、情感目标 探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值和作用。能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 四、改进方法，提高质量的措施。 1、以学生自主学习理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、注意培养学生应用数学的意识，加强数学与实际生活的联系，使数学知识生动起来、形象起来，促使学生乐学、爱学。 3、注重知识和技能的训练，每节课给学生留足练习的时间，重视练习的质量和练习中学生良好习惯的培养。 3、提倡学法的多样性，关心学生的个人体验。 4、联系实际并加强操作，引导学生主动探索图形的特征，进一步发展学生的空间观念。 5、教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习。 6、加大培优补差的力度，重视