四年級下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-西师大版.docVIP

　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 专项部分 口语交际 一、教学目标：　 　 口语交际教学是以能力训练为主线的言语实践活动，其目标是培养学生的口语交际能力。具体说来，有以下几方面： 　 2000年国家教育部制订的《小学语文教学大纲（试用修订版）》要求：“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思”。对小学高年级的要求有：“认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述”；“能清楚明白地口述见闻。稍作准备，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯，能主动积极地进行口语交际”。 （1）能用标准或比较标准的普通话进行口语交际。 （2）掌握一般口语表达的技能。敢于当众发言，做到发声清晰响亮，朗读准确流畅，语态自然大方，能以态势语帮助表达等。 （3）掌握一般口语交际的技能。做到听人说话能集中注意力；听话准确，善于听辨字音、理解语意、把握中心；说话清晰、流畅；能根据交际对象调整称谓、语气、语调等。 二、指导： 第一单元：应聘班级服务员 教学目标： 1、能用普通话清楚地表述自己的想法。 2、培养学生的服务意识和竞争意识。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、 同学们，新学期开始了，当你走进教室，班级里没有班长、没有劳动委员，没有其他班干部，那这个班级怎么样？（指名说） 2、 你想为大家服务、管理好这个班集体吗？请看《招聘启事》 二、 新课。 1、 出示《招聘启事》，学生自由读。 应聘班级服务员 同学们，新学期开始了！班上正在招聘新一届的服务员，如果你想应聘，请根据你的特长应聘适合你的岗位，并告诉大家你想怎样为班集体服务。我们将实行公平竞争、择优录用的原则；具体岗位如下： 班长1名 副班长1名 学习委员1名 文体委员1名 劳动委员1名 2、 小组交流。 师：怎样才能得到大家的支持，才能应聘到合适的岗位呢？请先在小组里交流，向你的伙伴征求意见，准备应聘演讲。 3、 全班交流。 （1）学生自由上台演讲，不限名额，不限岗位；要求其他同学认真倾听，教师板书上台学生的姓名。 班长： 副班长： 学习委员： 劳动委员： 文体委员： （2）学生对上台应聘者提出疑问，应聘者作出回应，面对面交流。 4、大家推选出优秀的服务员，教师在其姓名后划“√”，并掌声表示祝贺。 5、教师小结： 祝贺应聘上的同学，相信他们今后一定会热情为大家服务，把自己的工作做好！ 第二单元：美丽的自然景色 教学目标：　 1、有意识地发现，去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，激发学生热爱大自然的情感。 2、培养学生抓住事物特点，按一定顺序表达，提高观察事物能力和口语交际能力。 3、懂得在交际过程中，学会倾听，善于发表自己的意见。 教学重点： 1、发现身边的自然美，做生活的有心人。 2、抓住事物特点，按一定顺序表达。 教学过程： 一、情境创设，激发交际欲望。 1、展示图片。 ①、把自己在课外找到的自然景观图片或自己在旅游时拍摄的相片张贴在小黑板上。 ②、用一、两句话说说这些景观（景物）的美丽。 2、激趣。 同学们，大自然有许许多多奇特的景观，让我们陶醉在大自然的怀抱中，流连忘返。大家一定看过奇特的景观，愿意把自己看到的美景或奇特的景观介绍出来，让大家分享大自然的美丽吗？ 2.出示这次口语交际的要求。 ①交流自然景色，讲清景观的奇特； ②讲清景观的形成； ③可以相互补充，讨论。 二、多向互动，拓宽交际内容。 1、导语：你看过的景观在什么地方？它有什么奇特？ 2、小组交流。 （1）、提出交际要求。 （2）、小组交流。教师相继指导学生按顺序、抓住特点，介绍景观。 3、合作、评议。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互评价。重点围绕“景物（景观）的特点讲清楚了吗？内容是否给大家新奇的感觉”等方面进行点评。 三、展示魅力，提高交际能力。 四、总结。 今天的口语交际课，让我们知道了大自然许多奇特的景观，也让同学们明白了只有按一定顺序观察，有条理地表达，才能让同学感到新奇。 第四单元：如何支配压岁钱 教学目标： 1、培养学生的语言表达能力，特别是学生的听、说、 评的能力。 2、对学生进行不乱花压岁钱的教育。 教学时间：一课时 教学过程： 1、孩子们，说着说着春节已经过去好长时间了，说说你们的压岁钱是怎么支配的。 2、师生交流。 生：我一得到压岁钱就被妈妈收了。（极不情愿的样子，这种情况的孩子比较多） 师：我猜呀，你的压岁钱要么被妈妈“收藏”了，要么转手又送给别的亲戚的孩子了。 生：我的压岁钱用来交了学费。 师：开学时还为父母节约了一笔钱哟。 生：我的压岁钱用来买小吃了。 有学生说他是“小好吃狗儿”。（大家笑） 生：我的压岁钱被我用来买了