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四年級品社上册第一单元讲学稿
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四年级品社上册第一单元讲学稿
课 题
1.《生活需要消费》
课 型
预习展示课
执笔人
苏召萍
审核人
级部审核
讲学时间
教师寄语
用远大的奋斗目标去开发,目标越远大,潜能开发的越多。目标越小潜能就得不到开发,甚至退化。
教学目标
1、使学生知道生活需要消费,了解最基本的消费知识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持,要尊重父母的劳动成果,养成勤俭节约的好习惯。
学习过程
学生环节
教师环节
一、目标认定、预习感知:
通读教材4—11页,理清知识脉络,找准知识点。
思考知识重点和难点,并交流感受。
二、学习效果检验
1、1、我们的家庭收入从哪里来?
2、我们是怎样消费的?
3.家里多余的钱做什么?
三、展示交流(知识巩固):
1、小组内展示交流:检查自己的“知识运用情况”。
2、班内、师生间展示交流:在教师的帮助下进一步完善知识体系。
四、点拨升华
1、访问时要注意哪些问题?
2、假如你有节余的钱,你会做什么?
3.你参加过什么样的劳动体验?通过体验你有什么感想?请写下来。
答:答案不限定,写出参加过什么样的劳动。(1分)写出感想(围绕“劳动很辛苦,挣钱不容易,平时要节俭”等方面回答)。(3分)
五、巩固运用:
1.生活中的衣、食、住、行都需要( ),而消费又需要一定的( )来维持。如果我们能够了解一点家庭的 ( )情况,就会更加珍惜父母的劳动成果,学会( )。
2.我们的日常消费主要依靠( )。我们的家庭支出主要有( )等。
3. 生活中,我们经常购买一些( ),这就需要一定的( )。
4.判断
(1)生活中的衣、食、住、行都需要消费。( )
(2)父母为家庭提供收入时他们应尽的义务,我们不需要去珍惜。( )
(3)消费需要一定的经济收入来维持。( )
(4)下列说法正确的是( )。
A.劳动体验过程中要注意安全。B.广告上说好的东西,我们就可以买。C.我们要根据不同的调查内容确定不同的调查方法。 D.我们买东西要专门挑高档的买。
5.假如你有节余的钱,你会做什么?
6.家里多余的钱做什么?
7.你父母是的职业是什么?他们每天做那些工作的?
教(学)后反思
课 题
2.《不同的购物场所》
课 型
预习展示课
执笔人
苏召萍
审核人
级部审核
讲学时间
教师寄语
用远大的奋斗目标去开发,目标越远大,潜能开发的越多。目标越小潜能就得不到开发,甚至退化。
教学目标
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
学习过程
学生环节
教师环节
一、目标认定、预习感知:
通读教材12—21页,理清知识脉络,找准知识点。
思考知识重点和难点,并交流感受。
二、学习效果检验
1、什么是超市?它有什么特点?
2、怎样做统计?
3. 你还知道哪些购物场所,请再写出5例。
三、展示交流(知识巩固):
1、小组内展示交流
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