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PAGE PAGE 14 四年级品社上册第一单元讲学稿 课 题 1.《生活需要消费》 课 型 预习展示课 执笔人 苏召萍 审核人 级部审核 讲学时间 教师寄语 用远大的奋斗目标去开发，目标越远大，潜能开发的越多。目标越小潜能就得不到开发，甚至退化。 教学目标 1、使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。 2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 学习过程 学生环节 教师环节 一、目标认定、预习感知： 通读教材4—11页，理清知识脉络，找准知识点。 思考知识重点和难点，并交流感受。 二、学习效果检验 1、1、我们的家庭收入从哪里来？ 2、我们是怎样消费的？ 3.家里多余的钱做什么？ 三、展示交流（知识巩固）： 1、小组内展示交流：检查自己的“知识运用情况”。 2、班内、师生间展示交流：在教师的帮助下进一步完善知识体系。 四、点拨升华 1、访问时要注意哪些问题？ 2、假如你有节余的钱，你会做什么？ 3．你参加过什么样的劳动体验？通过体验你有什么感想？请写下来。 答：答案不限定，写出参加过什么样的劳动。（1分）写出感想（围绕“劳动很辛苦，挣钱不容易，平时要节俭”等方面回答）。（3分） 五、巩固运用： 1.生活中的衣、食、住、行都需要（ ），而消费又需要一定的（ ）来维持。如果我们能够了解一点家庭的 ( ）情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会（ ）。 2.我们的日常消费主要依靠（ ）。我们的家庭支出主要有（ ）等。 3. 生活中,我们经常购买一些（ ），这就需要一定的（ ）。 4．判断 （1）生活中的衣、食、住、行都需要消费。（ ） （2）父母为家庭提供收入时他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（ ） （3）消费需要一定的经济收入来维持。（ ） （4）下列说法正确的是（ ）。 A．劳动体验过程中要注意安全。B．广告上说好的东西，我们就可以买。C．我们要根据不同的调查内容确定不同的调查方法。 D．我们买东西要专门挑高档的买。 5.假如你有节余的钱，你会做什么？ 6.家里多余的钱做什么？ 7.你父母是的职业是什么？他们每天做那些工作的？ 教（学）后反思 课 题 2.《不同的购物场所》 课 型 预习展示课 执笔人 苏召萍 审核人 级部审核 讲学时间 教师寄语 用远大的奋斗目标去开发，目标越远大，潜能开发的越多。目标越小潜能就得不到开发，甚至退化。 教学目标 1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 学习过程 学生环节 教师环节 一、目标认定、预习感知： 通读教材12—21页，理清知识脉络，找准知识点。 思考知识重点和难点，并交流感受。 二、学习效果检验 1、什么是超市？它有什么特点？ 2、怎样做统计？ 3. 你还知道哪些购物场所，请再写出5例。 三、展示交流（知识巩固）： 1、小组内展示交流