四年級下数学教学设计-复式条形统计图-冀教版.docVIP

　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 冀教版数学四年级下 《复式条形统计图》教学设计 教学目标： 知识与技能目标 1、认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处，学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 2、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测； 3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。 态度、情感、价值观目标 体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。 过程与方法目标： 经历观察、分析、操作和实践的过程，在自主探究学习和小组合作的过程中培养能力。 教学重难点： 认识单复式条形统计图的区别，经历统计的全过程。 教学媒体选择与应用设计 网络正逐渐成为学生崭新的学习工具，网络上众多的信息拓展了学与教的空间，使学生信息素养和知识水平的提高成为了必然。 自主设计的专题学习网站主要包括以下几个版块： 1、见老朋友：复习单式条形统计图 2、交新朋友：初步认识复式条形统计图 3、小统计师：搜集资料，并制作复式条形统计图。 4、广阔天地：相关统计网站。 5、各抒己见：提供在线交流的场所，是一个网络留言版。 教学过程 一、复习 上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。 这是我校四年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。 你能了解到哪些信息？ （设计意图：让学生复习旧知，并能触景生疑，激发学生思考绘制一幅能反映男、女生分布情况的统计图，学生的探究欲望得到了激发，实现了情境随问题而产生的效果，并促使学生带着悬念自己去学习，去探索。） 二、新授 1、质疑导入 为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。 继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？ 2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别 请你看一看它和单式条形统计图有什么区别。 小组讨论，指名汇报。 从这张图里你能获得哪些信息呢？ 小组讨论，汇报。 小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。 (设计意图：掌握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系。让学生亲历动手实践、自主探究与孩子交流过程，感受到数学发现的乐趣，体验到成功的喜悦。） 三、拓展提高 统计奥运奖牌 1、创设情境 播放动画 今天我们就以奥运会上的中国队为研究对象，来做一名“小小统计师”。 2、点明课题 第26—28届奥运会中国队金牌和奖牌总数统计图 学生制图，师巡视指导。 3、汇报展示，分析统计图 问：看到这张统计图，你能获得什么信息呢？ 请大家预测一下， 2008年北京奥运会，中国队的表现会怎么样？ 我们能为奥运做点什么？ （设计意图：巩固了用复式条形统计图有效地表示数据的方法，加深了学生对复式条形统计图的认识和内化，并培养了学生根据统计图进行预测的能力，同时对学生进行热爱祖国的教育。） 四、现场统计 1、现场投票统计全班男女生喜欢的体育活动 2、根据统计结果绘制统计图 3、交流：你有什么发现？ （设计意图：本环节的设计充分体现了网络教学的优势，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。） 五、总结回顾 学完这节课后，同学们还可以进入“广阔天地”，进入其他网站了解一些统计知识。点击“各抒己见”可以把你的想法写在留言板里。 （设计意图：让学生通过网络的优势，供学有所长的孩子去探索，去了解。使人人都学到必须的数学，学到有价值的数学。留言板的设计，更是给学生搭建了一个交流学后感受的平台。）