四年級数学下教学计划MicrosoftWord文档.docVIP

数学学科四年级下册教学计划 任课教师：龚敏茹 学生分析 多数学生在平时的学习中已经养成良好的学习习惯，能够自觉地学习，学习积极性较高，上课表现活跃，课后能主动完成教师布置的任务。有个别学生学习积极性不高，有待加强。在学习习惯养成方面要加大力度。学生的思维非常活跃，但学习的方法不够正确，本学期要努力使学生掌握科学学习的方法。 教材分析 本册教材仍然分四个板块七个单元进行编排：（一）数与代数：1.第一单元“小数的认识和加减法”，主要扩展对小数的认识，掌握小数加减法及加减混合运算；2.第三单元“小数乘法”中，掌握小数乘法的计算方法，并能运用其解决实际问题。3. 第五单元“小数除法”。 这一单元主要学习小数除法、积商的近似值、循环小数、小数混合运算。4.第七单元“认识方程”，初步认识方程，并能用等式性质解简单的方程。（二）空间与图形：1.第二单元“认识图形”。进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形。2.第四单元“观察物体”。（三）统计与概率：第六单元“游戏公平”。 （四）实践与综合应用：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。 教学目标 1、提供密切联系学生现实生活的学习素材； 2、创设探索数学规律的情境； 3、满足多样化的数学学习需求； 4、重视在多种活动中培养空间观念； 5、注重在统计过程中学习处理数据的方法； 6、教学中除了让学生掌握基础知识和基本技能外，也应关注学生数学素养的培养。 单元 教学时数 单元 教学时数 教学时数 第一单元 11课时 第九单元 第二单元 9课时 第十单元 第三单元 10课时 第十一单元 第四单元 4课时 第十二单元 第五单元 12课时 第十三单元 第六单元 2课时 第十四单元 第七单元 10课时 第十五单元 第八单元 第十六单元 潜能生转化措施 1、根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定潜能生名单，在逐个分析原因的基础上，从学生能力实际情况出发，帮助其制定一学期进步计划. 2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。根据班内学生情况进行分组，分散潜能生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。 3、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。 4、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。 教师个人业务学习、教研计划 1、学习理论知识（课程标准，新课程优秀教学设计与案例 个性化备课经验）等教育教学刊物，努力提高提高自已的业务水平 2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕捉教学中的有价值的问题，认真做好问题单的记录与交流。 3、边学习、边讨论，边研究，边运用，积极参与各学科的教学公开及评课工作，汲取经验，并运用教研组的集体智慧的结晶来指导自已的教学。 4、积极参与qq群的讨论工作。 5、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向。 6、认真撰写教学论文，充分运用本学期校本教研究的理论知识与教学实践，进行及时的总结。 第 一 单元（章）教学计划 2013年2月 上单元 达标情况 本单元 教学内容 小数的意义、测量活动、比大小、购物小票、量体重、 歌手大赛 本单元 教学目标 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减基期加减混合运算。5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 课 时 内 容 课（节）名称 课时数 起止时间 备 注 小数的意义 2 测量活动 2 比大小 2 练习一 1 购物小票 1 量体重 1 歌手大赛 练习二 主要教学 方法和手段 结合实际生活， 活动操作、观察比较。 主要教（学）具的准备 情境图、课件、计数多层积木、计数器 形成性测试题设计情况 附：检查记录 第 二 单元（章）教学计划 2013年2月