四年級数学第一单元导学稿.docVIP

四年级数学第一单元导学稿 课题： 国土面积 课时： 第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽 [教学目标] 1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。 2、体会较大数据的实际意义。 课前预习 在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。 教学过程： 一、体会数据改写的必要性 出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。比较同样的数据为什么要用不同的方法表示，体会到数据改写的必要性。 二、探索改写方法 1、看数学书9页，了解一些省、市、自治区的土地面积。 ?? 读出这些面积，思考：如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写？ 2、先独立思考，再小组交流改写的方法。 3、完成试一试第1、2题：进一步巩固改写的方法。 三、巩固与应用 练一练第1题：先说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在读一读的基础上改写成以“万”为单位的数。 练一练第2题：先了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。然后讨论这些数据如何进行改写。 四、当堂检测 把下面各数改写成以“万”为单位的数： 950000= 3010000000=????? 523000000= 120000= ??? 把下列各数改写成以“亿”为单位的数 432100000000 20200000000 2000000000 14000000000 1000000000 123400000000 四年级数学第一单元导学稿 课题： 近似数 课时：第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽 [教学目标] 1、理解近似数在生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。 2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 [教学过程] 一、预习导学 交流收集的有关方面的数据，并说说这些数据的实际意义。在此基础上对数据进行分类，在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类数的特点，并再举例说一说日常生活中接触的近似数。 二、课堂研讨：用四舍五入法取近似数 看书11页说一说的数据，通过比较、分析，了解四舍五入法取近似数的方法。结合是试一试第3题的讨论，体会如何根据不同需要求近似数。 三、巩固与应用 做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。 试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。说一说三个近似值的精确程度，在讨论时重点理解取近似值是根据实际的需要来确定的。 讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 四、当堂检测 ???? 37695元 省略万位后面的尾数是 693200吨省略万位后面的尾数是 1721032005米 省略亿位后面的尾数是 983200592千克 省略亿位后面的尾数是 四年级语文第二单元导学稿 课题： 古诗三首 课时：第一课时 课型： 新课 班级： 姓名： 执笔：李丽 教学目标 知识目标 1、学会本课的生字 能力目标 2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。 3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。 情感目标 4、 体会作者所表达的思想感情。 预习导学。 1、回忆所学过的古诗，并背诵，再写下来 2、诗的题目是什么意思？洞庭湖在哪里？ 3、作者是谁？是哪个朝代的？ 4、根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。 （1） 学习生字词。用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字，并注意他们的读音。 （2） 理解诗句的意思。学生试着讲讲诗句的意思。 （3） 小组齐读。 望洞庭 湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。 遥望/洞庭//山水色， 白银盘里//一/青螺。 二、课堂交流 1、指名说说每句诗的意思 2、这首诗描绘了怎样的情景，想像诗句描绘的画面。 3、体会作者此时的心情如何？ 4、诗中那句话是作者的比喻？把什么比做什么？ 三、当堂检测： 组长检查背诵。 同桌互相说说诗句的意思。 四、拓展延伸 洞庭湖这么美，我们也来当一回小诗人或小散文家，来赞美一下洞庭湖好吗？可以用上一些有没的语句，或者生动形象的比喻，或者奇妙无比的想象，写一首诗或一段话。 四年级语文第二单元 菊花 导学稿 课题： 古诗三首 课时：第二 课时 课型： 新课 班级：