四年級科学“三模九步”教学设计(杨裕新).docVIP

马桥镇小学“三模九步”教学设计 科学学科 四年级 主备人：杨裕新 备课组长：杨占东 审查人： 1、认识土壤 教学目标： 知识目标： 1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 能力目标： 1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感目标： 通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。 教学重点： 知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点： 在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 教学关键： 通过实验，知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教具准备： 三角架8个，石棉网8块，烧杯8个，酒精灯8个，玻璃棒8根，土壤样品若干。 教学方法：分组实验。 教学时间：2课时 第1课时 教学内容：实验探究 教学过程： 一、创境引题： 1、同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 2、土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。 二、先学后教 3、出示导学案 （1）利用实验得出： 实验方法 观察到的现象 捏土壤 手是湿的（水份） 把土壤放入水中 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤 土壤分二层，上层黏土，下层砂 烧土壤 有烧羽毛的味道（腐殖质） （2）土壤的主要成分是：水、空气、黏土、砂和腐殖质等。 4、利用导学案开展自学 （1）作出预测 问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？ 学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。 （2）室外观察、采集土壤。 问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？ 学生准备：铁锨、小铲、小桶等。 （3）室内探究。 思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？ 学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水…… 师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。 学生：填写活动报告单 学生开展探究活动。 汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？ 讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。 启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？ 用火烧，土壤中会有什么现象发生？? 第2课时 教学内容：实验总结 教学过程： 5、研讨问题，通过以上的实验研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 6、整理实验中观察到的现象。 实验方法?? 观察到的现象 捏土壤 ?????????? 手是湿的 把土壤放入水中 ???????? 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤?????? ??? 土壤分二层，上层黏土，下层砂 烧土壤? ???????? 有烧羽毛的味道（腐殖质） 7、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。 三、展示反馈 8、解决问题： （1）土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？ 目的：（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。 （2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。 （2）、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ （3）、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。 ９、练习设计： （1）、土壤的成分有????? 、??????? 、?????? 、??????? 、??????? 等。 （2）、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？ 附：板书设计： 1 认识土壤 实验方法?? 观察到的现象 捏土壤 ?????????? 手是湿的 把土壤放入水中 ???????? 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤?????? ??? 土壤分二层，上层黏土，下层砂 烧土壤? ???????? 有烧羽毛的味道（腐殖质） 2、种子发芽 教学目标： 知识目标： 知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。 能力目标： 能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。 情感目标： 通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。 教学重点：种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。 教学难点：