小學一到六年级数学学习方法2.docVIP

小学一到六年级数学学习方法目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc266352123 成语与解题方法--触类旁通（六年级） PAGEREF _Toc266352123 \h 1 HYPERLINK \l _Toc266352124 成语与解题方法--瞻前顾后（五年级） PAGEREF _Toc266352124 \h 2 HYPERLINK \l _Toc266352125 不能这样“四舍五入”（三年级） PAGEREF _Toc266352125 \h 2 HYPERLINK \l _Toc266352126 小学数学新课程预习方法指导 PAGEREF _Toc266352126 \h 2 HYPERLINK \l _Toc266352127 六年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352127 \h 3 HYPERLINK \l _Toc266352128 五年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352128 \h 4 HYPERLINK \l _Toc266352129 四年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352129 \h 4 HYPERLINK \l _Toc266352130 三年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352130 \h 5 HYPERLINK \l _Toc266352131 二年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352131 \h 6 HYPERLINK \l _Toc266352132 一年级数学复习计划 PAGEREF _Toc266352132 \h 6 HYPERLINK \l _Toc266352133 找“等量关系”的几种方法（一）（六年级） PAGEREF _Toc266352133 \h 7 HYPERLINK \l _Toc266352134 运用假设的方法进行思考（四年级） PAGEREF _Toc266352134 \h 7 HYPERLINK \l _Toc266352135 多余的已知数（四年级） PAGEREF _Toc266352135 \h 8 HYPERLINK \l _Toc266352136 先从简单情况考虑（六年级） PAGEREF _Toc266352136 \h 8 HYPERLINK \l _Toc266352137 用比例关系巧解应用题 PAGEREF _Toc266352137 \h 9 HYPERLINK \l _Toc266352138 快速灵活记忆乘法口诀的方法 PAGEREF _Toc266352138 \h 10 HYPERLINK \l _Toc266352139 验算的“秘诀” PAGEREF _Toc266352139 \h 10 HYPERLINK \l _Toc266352140 巧妙分解质因数 PAGEREF _Toc266352140 \h 11 HYPERLINK \l _Toc266352141 平均数 PAGEREF _Toc266352141 \h 11 HYPERLINK \l _Toc266352142 小学数学学习心得体会 PAGEREF _Toc266352142 \h 12 HYPERLINK \l _Toc266352143 怎样才能提高计算能力 PAGEREF _Toc266352143 \h 13 HYPERLINK \l _Toc266352144 小学生数学阅读技巧的培养 PAGEREF _Toc266352144 \h 13 HYPERLINK \l _Toc266352145 如何培养孩子的口算能力（一） PAGEREF _Toc266352145 \h 14 HYPERLINK \l _Toc266352146 如何培养孩子的口算能力（二） PAGEREF _Toc266352146 \h 15 成语与解题方法--触类旁通（六年级） 触类旁通的含义是掌握了某一事物的规律，就能推知同类事物。有些数学问题看起来比较陌生，但是可以通过变化或转换，变成我们已经掌握的典型数学题，运用已经学过的解题规律，使问题得到解决。 例题：一项工程，甲队独做需要8小时完成，乙队独做需要12小时完成。现在甲队独做若干小时后，因另有任务由乙队接着做，合起来共用了10个小时完成。甲队做了多长时间？ 分析与解：这是一道工程问题，但我们也可以把它转化为鸡兔同笼问题来解答，把这项工程平均分成24份，那么甲队每小时做24÷8=3（份），乙队每小时做24÷12=2（份） 于是问题转化为：甲、乙两队先后共用10小时完成24份工程。甲队每小时做