小學四年级英语下册Unit6合作学习活动教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT11 《Unit 6 Shopping》合作学习活动教学设计 【教材分析】 《Shopping》是人教版《英语》四年级下册Unit6学习的内容。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程，3、4年级应完成一级目标。课程标准中对一级应达到的综合语言运用能力目标的解释如下:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。由课标的解释我们知道英语学习不能只是知识的学习，也不能是学生被动接受的学习，应该是主动的学习，提高英语素养和英语文化的学习。因而根据课标的要求设计了《Shopping》合作学习活动教学案例。 【学习者分析】 四年级小学生具有好奇、好胜、好动、模仿力强，表现欲旺盛等生理和心理特点，这种年龄阶段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分钟，虽不完全具备信息处理能力，在教师引导以及小组协作的支持下，可以完成基本的信息搜索能力。因此为了突破教学中的重难点，采取了以合作学习为主的教学模式，让学生在感知、实践、参与等方式下发展他们的综合语言运用能力。结合小学生的年龄特点和认知规律，在本课时采用情景剧表演