小學开放性作文教学的策略研究.docVIP

[关键词]：封闭 开放 大作文 个性自由 作文是语文教学的重要组成部分，是对学生进行素质教育的重要组成部分。长期以来，广大教育工作者对小学作文教学进行了多方面的研究，在理论和实践上都取得了可喜的成绩。但从总体来看，作文教学并没有摆脱“费时低效”的状况，也没有形成一套有效的、切实可行的大面积提高作文教学质量的办法。反思目前的小学作文教学，教学还存在着许多封闭、限制的现象。如训练的空间局限于课堂，时间局限于每周两节作文课，方法局限于老师讲学生听，内容局限于命题作文等。分析其原因主要是由于受传统的“师传生受”等教学观的影响，结果使作文教学形式单一、气氛沉闷，束缚了学生的思维，压抑了学生的个性。二十一世纪是信息化社会、多元化的世界，我们的教育目的是培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。开放的社会需要具有开放意识的人才，开放意识的人才需要开放的教育来培养，开放的教育决定了小学作文教学的开放性。美国著名语言学家华特有句名言：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程序，才会作成什么文字。”所以，小学作文教学变“封闭”为“开放”，必须融作文与生活为一体。引导学生在参与生活、感受生活的过程中学作文，从而构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的开放作文体系。 一、“大量阅读”为依托，广撷博采 刘国正先生曾说：“只要课内不要课外，或者重视课内忽视课外，语文教学都是不完整的，都有是跛脚的，不可能走得快