小學生消费教育的实践与研究.docVIP

PAGE PAGE 2 小学生消费教育的实践与研究 兰溪市兰江小学课题组 毛娟(执笔) [内容提要] 随着社会的发展，人们生活水平的提高，小学生手中的零花钱也越来越多。但由于学校对消费教育的缺失，家庭对消费教育的错位，造成小学生消费知识缺乏，致使小学生消费过程中存在着这样那样的问题，对学生的身心健康带来了消极的影响。目前，我国的学校教育中还没有一套比较完整的消费教育体系，也没有把消费教育纳入课程。但是经济发展到现在，消费成了无时不有、无处不在的社会现象，人们的消费水平、消费结构和消费方式都发生了重大变化，消费教育已显得十分必要。小学生消费教育是学校有组织、有计划地向学生传授消费知识和技能，培养科学、文明的消费观念和维权意识，提高学生自身素质的一种教育活动。教育内容与方式的选择必须适应小学生的年龄特点，符合小学生的身心发展规律。实施消费教育已成为当代学生“学会生存”的必然要求，也是全面实施素质教育的一项基本内容。面对消费教育的这一发展趋势，我们课题组教师分年段、分班级对实验学生展开课题研究。我们首先对学生进行问卷调查，了解学生现今的消费意识、消费现状，总结出在学生消费群中存在着唯“我”消费、盲目消费、颠倒消费、重复消费和消费比例失调等五大现象。与此同时，我们本着实践性、体验性、多元化等原则，以小学生消费教育的途径为切入口，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育方式，通过开展消