教师培训与家校沟通教程分析.ppt

* * 非凡教育 孩子的教育，学校的职能是毋庸置疑的，家庭的教育也是显而易见的。家校教育的互相配合，互相补充，互相支持，方能形成教育的合力。目前,我们都很重视班级管理中的家长工作，但是，在开展家长工作的过程中，多数老师却是处处“碰壁”，家长也怨言多多，我们也经常可以听到同事说起，我们班谁谁的家长真不好对付，谁谁的家长把我气晕了……等等类似的谈话。出现这样的现象，虽然不排除个别的是因为家长的无理取闹，但大部分是由于沟通方式有问题。学校和家长本来是本着一个共同的目标走到一起的，家校合作的作用也是大家共同认可的，为什么到现在家长工作还是我们班级管理中的一个“盲点”，成为很多学生教师感到“头疼”的一项工作？我认为一切矛盾和不协调的根源在于学生教师和家长之间缺少真正的、具有艺术性的双向沟通。 一、全面了解学生，用细致的工作取得家长的信任。 你要和家长沟通，那么你必须尽快全面地了解学生，尤其是新生班的班主任，更应该如此。开学之初，我要做的工作之一，就是从各个不同的渠道去了解每一个学生，从他的生活习惯、行为习惯、学习态度，学科学习情况，并具体到各个学科的学习状况，成绩的好坏。这样你和家长沟通起来就有话可说，能够说到关键点，让家长感觉到你是真正在关注孩子，很短时间就把孩子的优点、缺点看的清清楚楚，让家长心服口服。我想，如果一个老师不了解学生，你如何和家长沟通。所以，细致全面、准确的了解学生对沟通多么重要。 二、一切为了孩子，用真诚和责任心感动家长。 我对待学生的观点是：不放弃每一个学生，无论是成绩好的，还是成绩差的，还是调皮捣乱的，我都会尽力去关注他们，努力去让他们有所进步。这些不是说出来的，而是做出来的，你是否真诚、真心对待学生，家长、学生总可以感觉到的。只要家长知道你所做的一切都是为了孩子的进步，他们一定会支持你、配合你的工作。 三、运用沟通的艺术，减少和家长的摩擦。 有的教师在和家长的交谈中习惯毫不留情面地指出孩子的缺点，如“某某上课不认真，吃饭很不讲卫生，”、“某某这些方面很差”等。当然，如果家长已经认同了你，相信了你，你怎么说都没有问题，你怎么做他们都认为是正确的。如果和家长还没有认同你，这时候如果和家长沟通不讲究谈话的策略性和艺术性，没有把谈话建立在客观、全面的基础上，而采用“告状”式的谈话方法，会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而 产生抵制情绪。而掌握了一定沟通艺术的教师，会顾及到家长的文化层次不同，看待问题的角度不同，存在着个体差异性，所以在开家长会、与家长交谈中教师要尊重家长的个体差异，充分考虑家长的心理承受能力，只是讲出班中孩子的各种不良的现象，提醒家长加强教育，对事不对人，家长听了会“对号入座”，面子保住了，心理也接受了。所以，教师在和家长交流时，应注意用婉转的语气，运用沟通的艺术，才能事半功倍。 四、学会倾听，善用“换位思考”。 在教育孩子的过程中，几乎每个家长都会遇到棘手或者迷惑的问题。家长会经常主动向教师咨询、诉苦，也有埋怨甚至责问。有的教师以应付式的态度对待，给以简单的“哦”“是吗”作为回应。久而久之，这样的态度会让家长失去倾诉的欲望，慢慢地也会降低对教师的信任，对学校的活动也不再积极参与。其实，作为教师，可以试着“换位思考”，站在父母的角度上去理解做父母的心情，这样不仅可以把倾听变为一种真正的交流，还可以在教育孩子的问题上产生一定的共鸣。 五、融入爱心，运用灵活多样的沟通形式，提高沟通的质量。 很多家长对教师的评价和信任是根据教师对学生的态度来决定的，只要家长认为“这个教师对小孩很好”，那么教师也就已经争取到一张“家长合作的入场券”了。所以教师要用融入爱心的教育行为教育学生，让家长放心，争取家长的认可。我还常常利用短信的形式和家长沟通，效果非常好，至少让家长感到欣慰，还有，只要有学生生病，如果家长接回家的，我会打电话去询问孩子的病情、在家的情况，这些我认为都是和家长最好的交流方式。这样，每个家长都会感到老师时刻都在关注自己的孩子，也都会配合老师开展工作。很多家长都和我成为了好朋友，过年过节也经常发祝福短信，真正营造了互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系。 六、家长会，家校联系的重要载体。 每个学期两次的家长会，当然是我们和家长进行沟通的最佳时期，那么如何利用好家长会，让家长会发挥出更大的效益，这也是班主任必须思考的问题。 1、明确目的。家长会之前我会根据班级情况，想清楚主要要解决哪几个问题？ 2、如何让家长有所收获。我们的很多家长也许一个学期就来两次和老师见面，也就两次来到我们的