小學英语会话阅读故事等教学的设计与实施.docVIP

专题讲座 小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施 王芳（北京西城教育研修学院 小学高级教师） 一、小学英语会话教学的设计与实施 1．对会话教学的概念、内容及目标。 会话可以定义为用口头语言进行思想或信息的非正式交流。小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。 小学英语会话课是整个小学英语教学中的重要组成部分。其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。语言交际是小学英语课堂教学中最基本、最常用的形式，是师生之间、生生之间面对面的口语交流。 然而会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，尤其是近几年来教师感到难以操作和把握。直接把教材上的对话内容一个词一句话逐一地分析、讲解、翻译，把对话教学讲得支离破碎，既枯燥乏味又不符合会话教学的要求。 2．会话教学的基本原则。 1 ）情景性 人类学家马林斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”语言存在于特定的情景中。如果离开了情景，语言将成为无源之水，无本之木。 2 ）整体性 小学英语教材中的每篇对话都有一个完整的情节、人物和交谈的内容。教学时要让学生从整体上理解对话内容入手，用话题这一主线将会话中的语言知识点串连起来。如果教师将会话分成独立的句子来教，则不仅会破坏语言情景的整体性