新課标人教版六年级数学第十二册教学设计.docVIP

PAGE PAGE 31 新课标人教版六年级数学下册教学设计 第1课时　1、认识负数 教学内容：课本第1――4页，练习一的1—3题。 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，也不是负数。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题 3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学过程： 一、教学例1 1、谈话导入 （1）今天的气温是多少摄式度？感觉一下现在的气温怎样？ （2）观察第2页的上、下两幅情境图，16℃的情境是怎样的？零下16℃的情境又是怎样的？ 2、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 小结：通过刚才对温度的了解，我们知道记录温度时，以0℃为界线，用象+16或4这些数可以来表示零上温度，用-16这样的数可以表示零下温度。 板书：　零上16℃记作：16℃ 零下16℃记作：－16℃ 3、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。 4、小结：通过刚才的学习，我们知道：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。 二、教学例2 1、教师让学生重点观察例2存折明细卡支出或存入一栏。 2、让学生结合生活经验说说这一栏的各数表示什么意义。 3、让学生明白原来我