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新课程下小学数学教学困惑与思考 ——广元市乡村教师培训稿 旺苍县普济镇中心小学 杨 宽 老师们，上午好！我和大家一样，也是战斗在乡村教育最前线的。谈到新课程改革，我不由得想起这样的短语“内容变了，形式活了，师生笑了，掌声有了”。这是我们参加各级课例观摩所得。然而，新课改在我们广元进行了5、6年，取得了不少的成绩。冷静的思考，可谓感慨良多！看看教材编排，是与乡村孩子的生活经历差距较大，我们没有多媒体，没有先进的教学辅助设备，只能凭借一张黑板、一支粉笔、一张嘴和简单的自制教具。我认为这样的教学才是最朴实的教学，而朴实的教学才最具有生命力。而具体落实到课堂教学上,我们还是却到了前所未有的茫然、困惑。但是我们已别无选择地要面对新课改,我们只有边探索、边思考、边前进、边反思。 今天,我就数学课堂教学中的三个方面和大家共同探讨。如有不妥之处，恳请批评指正！ 一、来自课堂教学的困惑 1、来自主题图教学的困惑。 2、来自情境创设的困惑。 3、来自估算教学的困惑。 二、各种困惑的对策探讨 （一）来自主题图教学的困惑与思考。 “主题图”是人教版小学数学实验教材编写的一大特色！内容贴近学生生活，风格和色彩符合学生的年龄特点。这不仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象、枯燥的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。充分体现了