2016-2017年惠州市平海中学高三一轮复习教学设计及强化练习（原子结构 元素周期律和周期表）.docVIP

原子结构 元素周期律和周期表 　 教学目标 知识技能：掌握原子结构的知识，元素周期律的内容以及周期表的结构；理解原子结构与元素周期律和周期表（即位—构—性）之间的内在联系。 能力培养：通过例题培养学生运用位一构一性三者之间的联系规律解决实际问题的能力。通过原子结构和元素在周期表中的位置的推断，培养学生发散思维和收敛思维的能力。 科学思想：通过习题训练，使学生领悟事物是普遍联系的和量变引起质变的辩证法思想；学习用科学的方法和逻辑推理去挖掘物质之间的内在联系。 科学品质：通过例题中信息的学习，激励学生形成严谨求实的科学态度和勇于创新，追求真理的科学精神。 科学方法：通过推断题的分析与解答，学会运用位—构—性三者之间的规律解决实际问题的推理方法。 重点、难点位—构—性三者之间的规律及其应用。 　 教学过程设计 　 教师活动 【板书】一、原子结构 1．原子的组成 【提问】请说明原子的组成。 学生活动 回答原子结构的知识要点： （2）原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。 （3）质量数A=Z+N，是原子量的近似值。 在学生回忆的基础上予以补充 【板书】2．原子核 （1）所含质子数______；中子数______； 电子数______；质量数______。 （2）该微粒的结构示意图 思考并回答问题： （1）所含质子数17；中子数18；电子数18；质量数35。 （2）该