明星小學隋淑芳语文课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《我是什么》教学设计 二年级上 教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①预习课文，学会本课生字，理解词语意思，了解课文大意。 ②上网搜索， 有关云、雨、雪、雹等自然现象的形成原因。 二、 教学课题 义务教育课程标准试验教科书《语文》二年级上册《我是什么》。 教学目标：1.认11个生字，背自己喜欢的段落，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 2.培养朗读能力和想象能力。 3.教育学生热爱生活，热爱大自然保护大自然的情感。 教学重难点：1.读准生字音，有感情地朗读课文。 2.知道云、雨、雹子、雪都是水变化形成的。 三、 教材分析： 这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。 水为人类做了许多好事，也做了很多好事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。 四、 教学方法:： 语