泰山版小學六年级下信息技术《省时省力来画图》说课稿.docVIP

《省时省力来画图》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的题目是《省时省力来画图》。 我想从教材、学情、模式、设计、板书、评价、开发七个方面进行说课。 教材 　　本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册第一单元第4课《省时省力来画图》中“如何使用LOGO重复命令”。本课之前学生已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到LOGO语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。 LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，发明者希望孩子们不要机械厂地记忆事实，强调创造性探索。 二、学情 六年级学生学习积极性较高，自我学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,自我探索获取知识。 学生的抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习能力。学生比较喜欢这种经过自己实践得出的结论学习方式。 学生掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力和需求也有所差别，老师在设置任务的时候要照顾到不同层次学生的需求。 　三、说模式? 自主合作探究 自主，即主动，要主动地在小组合作中提高自我探索能力。 合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。 探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。 建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学