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洞头县小学六年级数学教学锦囊 共 享 本 执笔教师： 黄 连 国 所在学校： 大 门 镇 小 共享单元： 第三单元第三节 洞头县教育局教研室 二00九年三月 三、比例的应用 第一课时：比例尺 一、教学目标： 1、通过学习，初步理解比例尺的意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同表现形式，学会求出平面图的比例尺。 3、能运用所学比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新思维意识。 二、教学重点：理解比例尺的意义。 三、教学难点：把线段比例尺改写成数值比例尺。 四、教学过程: 教学过程 教学建议及感言 一、导入新课 1、估计我们教室的长和宽，达成共识（约长9米，宽6米）。 2、要求学生当一名绘图师，画出我们教室的平面图。在动手之前，先思考两个问题： A、要把教室的平面图画在纸上，你有这么大的纸吗？那怎么办？ B、随便在纸上画一个长方形，这一定是教室的平面图吗？ 3、小组合作完成并汇报。 4、教师小结：我们都把实际的长和宽都缩小了相同的倍数，画出了教室的平面图，其实就是用到了今天我们要学习的知识——比例尺。揭示课题：比例尺 二、探索新知 1．学习比例尺的意义。 （1）我们都把实际的长和宽都缩小了相同的倍数，那么图上的长和实际长的比是多少？图上的宽和实际宽的比是多少？ （2）汇报 板书：