海安鎮附小二年级下册语文第一单元《识字3》第一课时.docVIP

课题 苏教版二年级下册 识字3 课题《识字3》 设计 海安教师进修学校附属小学 作者：杨树林 理论支持 识字是阅读与写作的基础,是小学语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》明确指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。” 教 学 目 标 1.学会本课5个生字， 理解由生字组成的词语。 2.认真观察图画，比较 “木、禾”这一组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 3.借助图画感知古今 文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。 教学重点 识字、写字，了解偏旁与字、词 之间的联系，了解形声字的特点。 教 学 难 点 区别形近偏旁。 课时安排 第1课时 课 型 新授课 教 学 设 计 教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习偏旁，导入新课。 1.小朋友，我们已经认识了许多偏旁，谁能说出你知道的偏旁，并说出几个带有这个偏旁的字？ 2.这些偏旁都是怎么来的，你们知道吗？今天我们来学习识字3，了解这些偏旁的来历。板书课题：识字3。（齐读） 学生说偏旁。 学生读课题。 通过回忆熟字导入新课，既巩固了旧知，又为本课认识新的偏旁和生字作铺垫。 二、课件演示，激发兴趣。 1.引导学生观察偏旁起源与演变过程。