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浅论小学信息技术课程教材建设 陈 越 随着“信息技术”课程作为中小学综合实践课的一个重要组成部分成为必修课，越来越多的地方开始重视信息技术课程的建设和教学。 前一时期，有人认为，通过信息技术与课程整合，信息技术就没有必要单独开课了。现在看起来，这将是一个漫长的过程，特别是涉及到众多教材的重新编写等问题，还有一段相当长的路要走。教育部将“信息技术”纳入“综合实践”课，就从另一个侧面肯定了信息技术课程在中小学课程体系中的地位和作用，这也反映了我国的教育行政部门和有关专家，对这个问题保持了相当清醒的认识。 现在的问题不是要不要搞信息技术课程的问题，当务之急是如何搞好信息技术课程的建设，为中小学全面开展信息技术教育提供优质的教材和教学方法。 小学阶段作为基础教育中的基础，在中小学信息技术教育中应该发挥怎样的作用，成为我们必须正视的课题。 在信息技术教育中，“小学着重培养兴趣，初中重点掌握技能，高中努力激发创造”，这个分阶段的教学目标，已经成为大家的共识。 现在，初中信息技术课程建设中，重点突出信息技术作为学生学习和谋生的工具作用，教学中要求学生掌握今后工作中，必须要掌握的一些办公软件的使用，熟练进行文字处理、数据处理、多媒体演示报告、网页制作以及网络应用等。对于这一点，大家已经取得了一致的认识。 然而，对小学阶段的信息技术课程而言，培养兴趣是总的目标，具体在教学中应该落实哪些学习内容，尚