淺谈小学数学教学中学生阅读课本习惯的培养.docVIP

2011年参评论文登记表 （除最后一栏外，前面的栏目由论文作者填写） 姓名 李娜 年龄 32 职称 小一 固定 电话手机电子 邮箱 邮编 450041 单位 地址 郑州市上街区济源路东段夏侯小学 论文 分类 学校 中学（ ） 小学和幼儿学校（∨ ） （请务必在括号内打“√”） 学科 语文（ ） 数学（√ ） 英语（ ） 生物（ ） 物理（ ） 化学（ ） 政史地（ ） 体音美劳（ ） 其他（ ） 论文 题目 浅谈小学数学教学中学生阅读课本习惯的培养 论文主 要观点 阅读是数学教与学的重要环节，也是数学教学改革应该认真研究的一个问题。阅读有助于规范学生语言，加深其对数学思想方法的理解，养成其独立思考的习惯，培养其自学能力。小学数学的内容，概括起来是数和形两个方面，它的表现逻辑严密。要学好一个新知识，首先要求学生会“读懂”课文内容。会“读”才能“懂”，才能学好。所以，从小学开始注重培养学生认真阅读数学课本的习惯是十分必要的。培养学生阅读课本的习惯，必须从启蒙教学抓起，对此我谈谈自己在教学中培养学生阅读课本习惯的四点体会：一、从启蒙教学抓起，读出它的“精神”来。二、从算式教学抓起，读出它的“意义”来。三、从概念性质抓起，读出它的“重点”来。