淺谈小学科学课中学生信息收集与整理能力的培养.docVIP

浅谈小学科学课中学生信息收集与整理能力的培养 乐清市虹桥九小 吴旭丹 摘要：信息高速发展的今天，高效率地信息收集与整理能力已成为衡量人生存技能标准之一。如何在小学科学课堂中培养和发展学生的信息收集与整理能力已至关重要。本文结合实际教学情况，对小学科学课堂中信息收集与整理能力培养中存在的问题与原因进行了分析，并尝试提出了培养的研究策略。 关键词：信息收集与整理 重要性 问题与原因 策略 为适应科学技术高速发展和经济全球化的挑战，科学教育已开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息真伪，创造性地对信息进行归纳、分类、摘记等能力。因此，每一个生活在科学技术高速发展时代的人，养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要，它对培养学生的科学素养，激发学生的探究热情具有深远的意义。 信息收集与整理能力培养的重要性 促进学生自主学习，让学生成为学习的主人。 向学生提出指向性明确的信息收集与整理任务，促使学生根据任务有计划，有目的地进行信息收集，选取有价值的信息；并自觉对收集整理过程中的方法进行适当调整；参照目的对结果进行总结和整理。在这样一种完全的自我探究式的学习过程中，实现人的可持续性发展，为终身学习奠定必要的心理基础，让学生真正成为学习的主人。 激发学习科学的兴趣 “兴趣是学生最好的老师”。对小学阶段学生