淺谈小学高年级课外阅读的指导.docxVIP

浅谈小学高年级课外阅读的指导 叶圣陶先生早在50多年前就指出：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一部国文教本，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外，再看其它的书，越多越好。”显然，要提高学生的语文素养，把培养阅读能力的希望全都寄托在课本上是不现实的。著名语文教育家吕叔湘和张志公先生都认为：从自己学习的语文经验看，得自课内和课外的比例是“三七开”，即大概有30%得自课内，70%得自课外。课外阅读是学生课外语文学习的一个重要内容，新的《语文课程标准》指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并明确地界定5、6年级课外阅读的定量指标不少于100万字。可见课外阅读在语文学习中的重要地位，但是由于长期应试教育的影响，许多家长、老师并不十分重视学生的课外阅读，有些家长甚至认为看这些“闲”书没用而加以禁止，更谈不上课外阅读的指导了。本文就自己平时的实践谈谈对小学高年级课外阅读指导的一点做法。 一、激发阅读兴趣。 大家都知道兴趣是最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。如今的孩子，处在一个资讯异常发达的时代，他们汲取知识、获