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《Flash动画——遮罩动画》说课、教学设计、反思 吉木萨尔县第三中学 赵艳梅 Flash遮罩动画说课稿 ——吉木萨尔县三中 赵艳梅 一、说教材 1、教材的地位及作用教学目标 在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。教学的重点、难点重点：难点：说教法、学法教法： 学生，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。 1.?采用案例、启发式教学法2.采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解综合练习引发学生思考为流程 3.运用了“引激拓”的课堂教学模式 学法：在整个教学过程中，学生对内容的也是由浅入深，循序渐进，围绕知识点展开，通过自主式和合作式学习，最后对知识重新建构，通过思考得出结论。说教学（1课时） 1.（约’）.新课导入（约’） .新课的讲解（约’） （） .课堂练习（约20’） （在课堂练习中，遵循了由浅入深的原则，分组进行，。） .小结（约5’）5.内容引伸（约4’） 6.（约’） 第七课 遮罩动