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宿迁市广播电视大学 江苏省宿迁中等专业学校 课 程 教 学 大 纲 计算机教研室编制 2013年 9月 6日 《》教学大纲本课程从基础理论入手，突出基础实操能力的训练，有着自身独特的教学规律和特点。课程组在学习和研究现代教育理论的基础上提出并设计了实操教学模式。在具体教学过程中采用了行为引导型教学模式，并根据内容的需要灵活穿插案例教学、角色模拟分工、任务驱动型教学等方法，进行了相关考试改革，重点强化操作技能考核的比重。 课堂实操行为引导型教学模式。该模式的教学组织与实施一般过程为：实践问题导入---理论知识点介绍---明确操作任务、示范引导---模仿试做---纠错重做---总结经验。多角色协同实操以学生小组为中心，内容教学以问题或任务为驱动，形成师生互动、生生合作的探讨学习氛围。 各环节具体要求如下： 课堂设计——将岗位分工职业行为设计为相应的课堂学习行为，形成以培养专业能力为核心、学习能力和社会能力为两翼的课堂教学预案。 示范引导——主讲教师进行操作示范，在此过程中结合录像、课件进一步向学生展示操作的全过程。 模仿试做——学生在观看老师演示后开始动手实际操作，教师巡视指导，发现个别错误与一般错误。复杂的角色分工操作需要进行小组成员协同。 纠错重做——及时纠正个别错误，集体讲评一般错误，