萍鄉市湘东区东桥小学刘鹏(两个量都未知的分数应用题).docVIP

课题名称 列方程求两个未知量的分数应用题 教师姓名 刘 鹏 学生年级 六年级上册 课时 1课时 教学内容分析 前面我们已经分别学习了“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”、和“已知一个数比另一个数多或（少）几分之几是多少，求这个数”。在这些分数解决问题过程中已经积累了一些经验，掌握了解题思路 ；明白这里的单位“1“的量是未知的，可以列方程来解答。同时，也知道借助线段图分析题意，找到具体的数量关系，从而有效的列式。但今天所学的内容和前面所学的内容有点差异，这次是两者量都不知道，前面都知道一种量，总之都是分数解决问题，解题思路与方法还是可以用上的。 学生分析 六年级的学生已经有一定的学习能力，能自主的分析题意，找到解题的关键；计算能力不错，但表达能力不行。 教学目标 知识与技能 理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。 过程与方法 通过自主探究、评价交流的学习活动，培养学生分析思考的能力以及促进学生思维灵活性的发展。 情感态度与价值观 在解决问题的过程中，感受数对知识的价值，增强学好数学的信心。 教学重点 理解并掌握两种相比较的量都未知的问题的解题思路和方法。 教学难点 根据题目中的信息灵活运用各种假设方法来解决问题。 教学策略的选择与设计 通过跟着“柯南”去破案，生动有趣的呈现了课堂。在本节课中主通过质疑、案发现场、找关键线索、我来推理、真相永远只有一个以