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德育主题教育（ 感恩教育）方案 具体内容 感恩，成长 教育形式 班会 具体时间 12月26 日 （晨会 班会 ） 班 级 四（5） 参与学生 56人 教育目标 1．通过参与活动，懂得对关怀和帮助过自己的人要心存感恩。 2．在活动中学习如何表达感恩之情。 教育重点 在活动、体验、分享中培养感恩意识，学会感恩。 活动方案设计 学生活动过程 第一版块—走近父母 1．我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我们的名字，是父母理想的编制。同学们，你们知道自己名字的含义吗？ 三、第二版块—体验亲情 真心的关怀是一杯清茶就足以温暖一颗冰封的心；是一根火柴就足以点亮一片暗淡的天空。 1．我们的生活，父母总是牢牢牵挂。那我们对关爱我们的父母了解多少 学生说一说 活动方案设计 学生活动过程 呢？今天，我们请几位同学的父母与孩子共同做个游戏。 2．其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实梦很浅，万物省自然；其实泪很甜，只要心如愿；其实我们的愿望很简单，希望我们的父母快乐每一天。天下的父母都是爱自己的女儿的，只是有些时候感到迷茫和不理解。不怕。只要我们善待每一份感情，那么我们的天空不会再有乌云。 四、第三版块—感悟亲情 亲情是一种血脉相同的默契，是一种无法割裂的存在。酬劳不是她的目的，收获不是他的动机。她是人性闪耀的光辉。古今中外，有多少赞美父母的歌、词，有多少歌颂母爱、父爱的名言，有多少演绎亲情的故事。让我们尽情地用歌唱、用朗读、用故事来拥抱亲情吧！ 孩子和家长自由交流 学生朗读 教育效果 学生通过和父母共同交流、游戏，从中获得体会，达到好的教学效果。 方案设计者： 沈 娴 德育主题教育（ 感恩教育）方案 具体内容 感恩的心 教育形式 班会 具体时间 12月5 日 （晨会 班会 ） 班 级 四（5） 参与学生 56人 教育目标 ① 以“感恩节”的由来、习俗为锲机，让学生了解国外传统习俗庆祝的目的和意义。 ② 让学生学会唱手语歌，以及做手语《感恩的心》。 教育重点 1．使学生从《感恩的心》的由来中，体验亲情的可贵，并学生用手语。 2．培养学生学会从多种渠道收集和整理信息的能力。 活动方案设计 学生活动过程 一）开题报告 1．提出问题：“在美国有一个家喻户晓的传统节日，他的历史比美国建国的时间还要早，你们知道它是哪个节日吗？” 2．给出主题：这就是“感恩节”，那么关于感恩节，你究竟了解多少呢？ 3.总结归纳：其实关于感恩节这个题，值得我们学生和研究的内容很多，就让我们看看哪些是我们感兴趣和想知道的吧，不妨让我们把这些一一列举出来。 4.列出研究内容：感恩节是哪一天？感恩节的由来？感恩节的习俗。《感恩 (学生回答：……)。 （学生回答：……） 活动方案设计 学生活动过程 的心》的手语版。《感恩的心》的由来。《感恩的心》的曲谱和唱词。 5.让学生谈谈关于看手语歌的感受“它触动了你的心灵了吗？ 二、主题升华《我感恩》 （1）给父母写一封信，说出你心中的爱，并为你以前的不懂事，表示道歉。 （2）为他们表演，手语歌《感恩的心》 （3）记下父母的生日，并及时送去祝福。 （4）为父母洗洗脚，帮助他们分担些家务。 （5）注意节俭，不乱花零钱，不互相攀比。 （6）不顶撞父母，不让父母为自己操心。 （7）进一步提高自己的学习成绩。 学生展示：把收集到的有关“感恩节”的内容与全体学生共同分享。 学生讲解《感恩的心》的由来。 再次听手语歌《感恩的心》。 学生写行动心得。 教育效果 通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于生活实践。 方案设计者： 沈 娴 德育主题教育（ 感恩教育）方案 具体内容 感恩父母 教育形式 班会 具体时间 12月12 日 （晨会 班会 ） 班 级 四（5） 参与学生 56人 教育目标 1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2．让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。 教育重点 1．使学生从《感恩的心》的由来中，体验亲情的可贵，并学生用手语。 2．培养学生学会从多种渠道收集和整理信息的能力。 活动方案设计 学生活动过程 一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情